撷《红楼梦》之英，集文学短评之萃

撷《红楼梦》之英，集文学短评之萃

倪丽斌

广东省揭阳市揭阳第一中学    522000

2023年新课标 I 卷的文学类文本阅读第9题要求围绕给定的关键词写一则文学短评的思路。这一新题型源自统编教材高中必修上第三单元的学习任务"学写文学短评"。该任务的说明，为初学者提供了切实可行的指导，如抓住感触最深的地方展开评论，善于聚焦、抓住小切口等。我把这个单元的文学短评的写法，落实到《红楼梦》整本书教学过程中，指导学生用简要的文字把自己对文本的感受、理解、分析和评价写出来，这样有利于梳理、积累个人的阅读经验，领悟创作、鉴赏的规律，撷《红楼梦》之英，集文学短评之萃，从而提升我们的文学审美能力。

课堂上，我主要让学生了解文学短评写作的步骤，并把这4点落实到写作之中。

一、阅读须细

优秀的作品往往具有深刻的意蕴和独特的艺术匠心，学习欣赏时应当重点关注，细加品味。“百科全书”《红楼梦》之所以成为“中国小说文学难以征服的顶峰”，不仅仅是因为它具有很高的思想价值，还在于它非凡的艺术成就。全书规模宏伟，结构严谨，人物生动，语言优美，此外还有一些明显的艺术特点值得后人品味、鉴赏。我指导学生可以运用文学短评常见的写作角度来解读文本。

大家确实落实得比较好，如谈书中的饮食文化，服饰，建筑，诗词灯谜等。

比如，同样是研究人物的服饰，可以林黛玉为例，从色调、花纹、面料和风格等分析，冷色调的颜色，彰显了其天生“喜散不喜聚”的忧伤悲观气质，呼应了“寂寞林”的性格定位。纱、绢、丝、绡等质地的材料，这些高档材质的服装用料既符合其贵族小姐的身份，又具有空灵飘逸、清新雅致的特点，突显了其“仙姝”的脱俗气质。多用了梅兰竹菊为图案，一则与其潇湘馆凤尾森森的意境相谐，二则与其“咏絮才”的诗人气质相谐。可以看出，小读者确实是重点关注林黛玉这个人物，并对她的服饰研究得十分透彻，观点也十分准确，有自己的独特见解。

（1）赏析作品的主题思想及其表现

正如鲁迅所说：“单是命意，就因读者的眼光而有种种：经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事……，在我的眼下的宝玉，却看见他看见许多死亡……”①多重性，多主题，已成为《红楼梦》的一大特征。 我把这段话提供给他们，打开认知的思路，可以选择一种来谈。

（2）分析作品的形象

通常指文学作品中人物的精神面貌和性格特征，从这个角度入手的，很多从金陵十二钗中单谈一个人物形象，有的也归类总结，比较人物形象，还可以谈小人物的典型意义等。

（3）赏析作品的艺术手法

这个角度入手最适合那些谈文本中的诗词曲赋。比如学生评论判词“可叹停机德” ：可叹停机德， 堪怜咏絮才；玉带林中挂， 金钗雪里埋。通过对比手法来分析，曹雪芹用整部《红楼梦》重点刻画了林黛玉和薛宝钗二人的不同之处，遭遇虽然不同，结果都是一场悲剧。只能说在那样一个黑暗的可怕的封建社会，又有哪个女子能够获得真正的幸福呢？

（4）作品的构思技巧

《红楼梦》一书有种种令人匪夷所思的奇与巧，以林黛玉进贾府这一回为例，让学生领略一下。

黛玉所见之人并非信手安排。作为贾府的老祖宗，极力主张黛玉进京又是黛玉投靠的主要对象——贾母，当然是黛玉首先拜见的对象。接着是邢夫人、王夫人、李纨，平日她们都经常陪在贾母身边，贾母非常疼爱的外孙女林黛玉的到来，她们自然也要作陪，显示其热情。其次出场的三姐妹，是奉了老太太"远客才来，可以不必上学去"的命令才来的。这是比较次要的群体，作者比较简略地带过。

最精彩的要数王熙凤了。作者隆重推出她的出场，未见其人，先闻其声。一方面，体现她当家主母的繁忙，同时，给其留下了充分活动的空间，让她尽情表演，展示那八面玲珑的动人魅力，其倍受老太太宠爱的特殊地位，将小说情节推向第一次高潮。最后出场的是贾宝玉，作者欲盖弥彰，多次提到宝玉，却又未出场，设下不少悬念，钓足黛玉胃口，更是引起读者极大的兴趣。

（5）鉴赏作品的语言我提醒学生要抓住最要认真读作品，对作品的情感、形象、思想内涵、艺术特点等有自己的理解，抓住让你感触最深的地方，以此展开评论。这点，他们做得还不错，有的就书中提及的饮食文化，或灯谜联额，或医药养生等触发自己思考的点，分析得比较精准。

二、定题宜小

写文学短评要善于“聚焦”，从小处切入。写短评时要能够聚焦，如果面面俱到，很容易失之浮泛。比如作者怎样渲染气氛，怎么描摹景物，抒发了什么情感，运用了哪些手法等，都可以成为评论的焦点。同时，也要注意选择小的切入口，可以关注一些细节。

我给学生展示一篇范文②，就林黛玉进贾府片段，解读一个“忙”字。在这段略显简短的文章中，作者却不厌其烦，连用了五个“忙”字。先看看黛玉的“俩忙”。一见到熙凤，黛玉“连忙”起身接见；听罢贾母和众姐妹的介绍，又“忙”陪笑见礼。表现了她“步步留心，时时在意”的小心与谨慎。  

再看众姐妹，当黛玉不知如何称呼熙凤时，“忙”告诉她这是琏嫂子。这个“忙”字折射出她们的三重心理。一是对黛玉的爱，二是对贾母的讨好。三是对熙凤的巴结。

最后看熙凤，她也很“忙”。先是“忙”转悲为喜，后又“忙”携黛玉之手。

通过“忙”字这个切入点，我们可以窥见众人不同的性格特点，从而把握他们丰富的内心世界，感受细微的感情变化。

三、评论贵透

写文学短评主要采取叙议结合的方式，要在适当复述、介绍或者引用作品内容的基础上，展开分析和评论。

“叙”要精当，为“议”提供支撑或依据；“议”要紧密结合“叙“，思路清晰，态度鲜明，最好有自己独到的见解。叙议有机融合，才能将见解表达清楚，有理有据，令人信服。

落实这一点要求，需要和读后感要进行区分，文学短评侧重评论，论述过程按议论文要求来写，才不容易跑偏。

四、写作语精

既然是文学短评，篇幅要求短小精悍,语言精炼,有自己独特的风格。列好提纲后，下笔时要一字千金，表述准确，不能东拉西扯，苍白无力。比如，一位学生在写她眼中的黛玉时，就写得十分凝练，“对于林妹妹，始于颜值，陷于才情，忠于人品”。短评也是从这几个角度展开论述的，精悍准确，别具风格。

总之，本次活动，大家基本上都能将文学短评的理论知识很好运用到《红楼梦》的解读之中，成文后，又进行自评，互评，收获满满。

参考文献：

①《集外集拾遗补编》

②陈苏文的《怎一个“忙”字了得？——解读<林黛玉进贾府>的“忙”字》