新时代背景下小学师德师风的内涵与践行

新时代背景下小学师德师风的内涵与践行

苏淑娥

   广东省惠州市大亚湾光亚小学  516081

摘要：在新时代背景下，小学师德师风的建设显得尤为重要。在探讨新时代小学师德师风的内涵，分析其在教育实践中的重要性，并提出践行小学师德师风的策略，为个人的教育教学工作的发展提供理论支持和实践指导。

关键词：新时代；小学师德师风；内涵；践行

引言

师德师风是教师队伍建设的核心，关系到教育事业的健康发展。在新时代背景下，我国教育改革不断深化，对小学师德师风提出了更高的要求。从小学师德师风的内涵入手，分析其在教育实践中的重要性，并提出相应的践行策略。

一、新时代小学师德师风的内涵

1.爱岗敬业

爱岗敬业是小学师德师风的基石。教师应热爱教育事业，忠诚于人民教育事业，全身心投入教育教学工作，不断提高教育教学质量。

2. 严谨治学

严谨治学是小学师德师风的体现。教师应具备扎实的专业知识，严谨的治学态度，勇于探索，敢于创新，为学生树立良好的学术榜样。

3. 关爱学生

关爱学生是小学师德师风的灵魂。教师应关心学生的身心健康，尊重学生的人格，关注学生的个性发展，成为学生的良师益友。

4. 团结协作

团结协作是小学师德师风的保障。教师应与同事相互尊重、相互支持，共同为学生的成长和发展贡献力量。

5. 遵纪守法

遵纪守法是小学师德师风的底线。教师应遵守国家法律法规，坚守职业道德，树立良好的社会形象。

二、小学师德师风在教育实践中的重要性

在新时代背景下，小学师德师风的重要性愈发凸显。师德师风是教师队伍建设的灵魂，是教育质量提升的关键。教师是学生成长道路上的引路人，其言行举止对学生品格的形成具有深远影响。良好的师德师风能够为学生树立正确的价值观、道德观，培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。师德师风是构建和谐校园的基础。教师以高尚的师德引领学生，能够营造一个积极向上、团结友爱的教育氛围，使学生在健康的环境中成长。教师的专业素养和师德水平直接影响着教育质量。具有良好师德师风的教师，能够更好地关注学生的个体差异，因材施教，提高教育教学效果。教师的形象代表着教育的形象。良好的师德师风有助于树立教师队伍的良好形象，增强社会对教育的信任和支持。师德师风是教师职业发展的内在动力。教师通过践行师德，不断提升自身素质，实现自我价值，从而更好地服务于教育事业。新时代教育改革要求教师具备创新精神和实践能力。良好的师德师风能够激发教师的创新意识，推动教育改革向纵深发展。

三、践行小学师德师风的策略

（一）加强师德师风建设，树立教师良好形象

首先，教师应从思想态度上认知师德师风教育的常态化。现今，在国家政府部门的高度重视下，师德师风教育已融入教师培训和日常教学中，时常开展专题讲座、研讨会等形式，不断提升教师对师德师风重要性的认识水平。同时，利用网络平台等渠道，宣传师德师风建设的先进典型和成功经验，营造浓厚的师德师风建设氛围。其次，从国家层面关注教师心理健康教育。教师作为学生成长道路上的引路人，其自身的心理健康状况直接影响到教育教学质量。我区总是定期开展心理健康讲座，并开展了亲青家园等咨询机构，对全区人民开放，有针对性地对有需要的个人或团体进行心理咨询活动，帮助教师缓解工作压力，提高心理素质，从而更好地履行教育教学职责。此外，学校还建立健全教师激励机制，将师德师风表现作为教师职称评定、绩效工资发放的重要依据。对于表现突出的教师，给予物质和精神上的奖励，激发教师的工作积极性和创造性。

（二）强化师德师风监督

在新时代的背景下，强化师德师风监督不仅是对教师职业素养的严格要求，更是对教育公平正义的坚定维护。在师德师风的建设上，我区做了大量的工作，首先，建立健全师德师风监督机制。通过制定明确的师德规范和行为准则，确保每位教师都能在教育教学活动中严格遵守。同时，设立专门的师德师风监督机构，负责对教师的行为进行监督和评估，对违反师德的行为进行严肃处理。其次，加强师德师风教育培训。通过开展形式多样的师德师风教育培训活动，提高教师的职业道德素养和教育教学能力。培训内容应涵盖师德规范、教育法规、心理健康等多个方面，使教师能够全面了解和掌握教育教学工作的要求。再次，强化师德师风考核评价。将师德师风作为教师考核的重要内容，将其与教师的职称评定、岗位晋升、绩效工资等挂钩，形成有效的激励机制。同时，建立师德师风考核评价的长效机制，确保考核的公正性和客观性。此外，拓宽师德师风监督渠道。鼓励学生、家长、社会公众参与师德师风监督，形成全社会共同关注、共同参与的良好氛围。通过设立举报电话、网络平台等渠道，让广大师生和社会公众能够及时反映师德师风问题，确保监督工作的有效性和及时性。

（三）营造良好的师德师风氛围

首先，建立健全师德师风规章制度。我校为确保教师在教育教学过程中有明确的行为规范和评价标准，制定了教师职业道德规范、教师行为准则、教师考核评价办法等。同时，从学校层面加强对规章制度的宣传和解读，让每一位教师都能够深刻理解其内涵，自觉遵守。其次，明确师德师风要求。(1)教师应具备高尚的道德品质，以身作则，为人师表。教师要关爱学生，尊重学生，关心学生的身心健康，关心学生的成长进步。(2)教师应具备扎实的专业素养，不断提高教育教学水平。教师要不断学习，更新知识，掌握先进的教育教学理念和方法，为学生提供优质的教育资源。(3)教师应具备良好的心理素质，保持积极向上的心态。教师要善于调节自己的情绪，以积极的态度面对工作和生活中的困难和挑战。(4)教师应具备较强的团队协作能力，积极参与学校各项工作。教师要关心集体，团结协作，共同为学校的发展贡献力量。再次，加强师德师风教育。通过开展师德师风专题讲座、培训、研讨等活动，提高教师的道德修养和教育教学能力。同时，学校十分注重发挥榜样示范作用，树立师德师风典型，引导全体教师向优秀看齐。此外，严格师德师风考核。学校将师德师风纳入教师考核评价体系，对教师的教育教学行为进行全过程、全方位的监督。对违反师德师风要求的教师，将进行严肃查处，绝不姑息。

（四）完善师德师风评价体系

随着教育事业的不断发展，教师评价体系也应与时俱进。我区定期对评价指标进行梳理和修订，确保其与时代发展相适应，更好地反映教师的工作实际。在评价过程中，要采用定量与定性相结合的方法，既要关注教师的工作成果，又要关注教师的工作过程。同时，要注重评价方法的多样性和灵活性，避免单一评价方式的局限性。评价结果应作为教师职业发展的重要依据，对评价结果进行认真分析，找出教师工作中的优点和不足，为教师提供有针对性的改进建议。同时，将评价结果与教师的绩效考核、职称评定、岗位聘任等挂钩，激发教师的工作积极性。充分尊重教师的主体地位，让教师参与到评价过程中，提高教师的自我评价能力。同时，加强评价工作的宣传和引导，让社会各界了解教师评价的重要性和意义，形成全社会共同关注教师评价的良好氛围。

结语

新时代背景下，小学师德师风建设任重道远。我们要充分认识其重要性和紧迫性，采取有效措施，不断提升个人的师德师风水平，为我国教育事业的发展贡献自己的力量。

参考文献

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[2]孙冬姝.新时代背景下小学师德师风建设探析[J].教育教学论坛，2018（10）：35-36.

[3]韩生泽.新时代小学师德师风建设策略研究[J].教育教学论坛，2017（9）：27-28.