新媒体时代文学阅读困境与传媒责任

新媒体时代文学阅读困境与传媒责任

王健

中共阜新市委党校，辽宁省阜新市，123000

摘要：新时期背景下，随着新媒体技术的应用推广，为文学阅读工作提供一定的机遇和挑战。新媒体技术设备的应用，为民众提供了全新的文学阅读方式，且可以实现碎片化的阅读，但是这种阅读方式会限制读者的想象力，导致读者的阅读鉴赏能力降低。所以，传媒需要严格履行自身的工作职责，引导读者形成正确的阅读观念。

关键词：新媒体；阅读困境；传媒责任

引言

新媒体时代下，读者拥有了更加便捷的文学阅读方式，且阅读环境不在局限于固定的空间，但是这种阅读方式不利于培养读者的研读思维。因此，传媒需要合理利用新媒体设备，引导读者形成良好的阅读习惯。

1浅析新媒体时代文学阅读存在的困境

新时期下，文学作品正在由纸质阅读的方式转变为网络阅读，为读者提供了新型的阅读媒介，提高文学作品的传播效率，但是这种电子媒体不利于培养读者的文学素养。

1.1不利于培养读者的阅读思维

视听结合作为新媒体文学阅读的主要形式，因为其可以满足读者的个性化阅读需求，且这种阅读方式相比于传统的纸质阅读模式，具备趣味性的特性，可以吸引到更多的读者。特别是青少年，对于新鲜事物的接受能力比较强，且热衷于接触不同的事物，而试听结合的新媒体阅读方式可以激发读者的兴趣，导致其对于文学阅读活动失去了兴趣，不利于培养读者的价值观念，导致其在阅读活动中难以做出正确的抉择。电视等新媒体对于读者的影响力要远远高于传统媒介，因为其传播速度比较快，但是网络上的信息良莠不齐，虽然其可以为读者提供视觉盛宴，但是也会占据读者大量的时间，难以认真鉴赏文学作品的内涵。新媒体技术创新了文学阅读模式，但是其中掺杂着商业性的应用理念，无法给予读者良好的阅读氛围，对读者的阅读观念产生了错误引导。网络平台更加关注消费者的阅读偏好，忽视了阅读作品的文学价值和理念[1]。消费可以利用网络平台获取大量的娱乐信息，网络数据可以激发起消费者的阅读欲望，大数据技术可以根据历史观看信息掌握读者的阅读喜好，从而为其推荐相关的作品内容。但是这种由数字符号编写而成的文章，无法对读者的阅读审美起到正确引导。随着影视化产品的不断发展，导致经典文学作品被改编为漫画和影视剧等，虽然可以加强民众对文学著作的了解，但是部分影视剧的内容偏离了文学作品的内涵，致使民众对文学作品产生了错误的认知了解。电子媒介的应用导致传统文学作品的鉴赏价值降低，且会对民众的主体审美能力产生影响。

1.2阅读主体的观念

传统媒介主要是依靠文字的方式向人们传播思想文化，而新媒体时代可以利用图像和文字结合的方式，帮助读者直接了解相关的内容。文字阅读的深层含义在于激发读者的联想能力和个性化审美，促使其可以从多个角度去解析文学作品，在此过程中可以培养读者的阅读思维，促使其可以具备良好的文学素养。图像化的方式导致文字含义更加直观，虽然增强了阅读的趣味性，但是也降低了阅读的价值。在现代的文学阅读活动中，民众更加偏好视图结合的阅读模式，可以为自身提供良好的阅读体验通。通过调查可以发现民众并不喜欢阅读文学作品，把缺少阅读时间和不习惯阅读作为主要的原因。其中部分青少年群体已经不习惯阅读文学作品，沉迷于手机影视等终端平台，且部分学生是通过影视剧去了解我国的文学巨作，新媒体依靠自身的视觉效果在群众之间更具影响力，可以满足现代社会的发展需求。但是这种阅读方式不利于培养读者的阅读兴趣，且会对读者的阅读思维和价值观念产生错误导向。其一，新媒体剥夺了读者的想象力，以往主要是依靠读者自身的想象力和联想力去解释文本内容，开展个性化的文学阅读审美活动，文字可以为读者营造无限想象的空间。而信息传媒时代的文学阅读，则是利用多媒体技术把文本作品转化为为生动直观的视觉性画面，致使读者在阅读过程中忽视了文字表述，更加依赖于对于视觉图像，阅读习惯也从以往的自主思考转变为被动接受，这种阅读方式可以满足读者的表层观察需求，致使读者的现象力逐渐退化[2]。其二，审美能力的降低。文学阅读是一项需要全身心投入的活动，读者需要对阅读内容具有独特的审美感，通过反复阅读从中感受到文字的魅力，且可以激发自身的创造意识。新媒体技术的研发应用，导致阅读活动失去了应有的意义。读者过于贴近文学作品，导致其无法从主观层面上了解到文学作品的美感。距离作为鉴赏文学作品的根本因素，读者对于文学意境的感官体验都是以距离感为基点。电子技术可以把文本图像转化为具体的情景，致使读者把注意力全身心投放到影像情境中。

新媒体时代下，文学阅读需要面临的首要困境在于视图文本带来的冲击。随着信息时代的快速发展，人们更加倾向于精神文化的追求，新型的阅读方式满足了读者的阅读需求，但是其无法给民众营造出舒适的阅读氛围。因此，需要合理利用新媒体技术，为民众营造良好的阅读环境，在阅读活动中要遵循以人为本的发展理念，积极倡导回归文本阅读的方式，引导读者开展深层次的认知阅读。可以通过文学阅读产生心灵的感触，将其作为获取文化知识和传递情感的主要方式。通过让读者阅读文本，可以实现精准性和系统化的学习。文学阅读不但是道德和人文价值的回归。同时会对文本内涵的深入了解。传媒体作为文学传播的载体，其需要承担相应的职责，以便引导民众形成正确的价值观。

2新媒体时代传媒的重要责任

随着新媒体时代的到来，为人们的生活和发展带来了巨大的变化。因此，传媒需要正视此项技术，并将其融入到文学阅读活动中，并发挥自身的工作特性对读者进行正确引导。其一，需要利用新媒体技术的宣传特性，引导民众树立文本阅读的意识，且可以塑造以纸质媒介为核心的文学传媒平台，促使其可以突破视图媒体带来的思想限制，且可以通过独立思考的方式去品味文学作品的深刻内涵，彰显文学主体的精神价值。需要意识到新媒体技术的应用价值。传媒作为文学传播主体，其文化内涵和思想观念会对文化的普及性产生直接影响。传媒需要通过提高自身的文化素养和创作技能，同时要为读者提供健康的文化产品，促使读者可以收到文化氛围的渲染，从而树立文化价值品味。传媒作为文化传播的主体，可以激发读者的创造意识，帮助其树立正确的价值观念，引导其可以全方位发展。文化传媒需要发挥教育和引导功能，以便实现对文学信息的有效采集和编辑，需要对民众文化进行重新组合，促使其可以贴合民众的精神文化需求，积极弘扬民族的传统文化，促使文化作品的思想价值可以得到有效宣传，构建良好的舆论文化氛围[3]。

传媒需要意识到新媒体的思想表达功能，同时合理利用此项技术，以便对读者的阅读潜能进行深入挖掘。传统文化受到新媒体阅读模式带来的挑战，因此需要找到传统媒体和新媒体文学之间的接触点，促使文学阅读在新媒体时代下可以获取新的特性，且可以具备浓厚的文化底蕴。新媒体文化产业在发展过程中，需要保持传统的文化创造性，在创造商业经济价值的同时，有职责保护文化产业的品牌价值，展现阅读作品的文学价值。传媒需要采取响应的措施，逐步强化民众的阅读能力，以便培养出高素质的阅读群体。

结语

综上所述，新媒体技术为现代文学阅读活动提供了有效支撑。因此，要基于文学阅读的特点以及阅读活动的发展需求，对阅读模式进行不断创新。

参考文献：

[1]裘琛.新媒体时代文学深度阅读的危机问题探讨[J].传播力研究,2020,4(23):7-8.

[2]李笑笑,李田宇.新媒体时代大学生文学经典阅读的发展态势及路径创新[J].汉字文化,2019(20):33+42.

[3]宋熙滢.浅析新媒体语境下儿童文学的前景及推广[J].新闻研究导刊,2020,11(02):20-21.

作者简介：王健（1983-）男，籍贯：辽宁阜新，民族：汉，学历：本科，职称：讲师，研究方向：马克思主义哲学和汉语言文学