高中班级管理高效策略探究

高中班级管理高效策略探究

周辉

胶州市第四中学 266300

摘要：]随着新课程改革的不断深入，教师在教学方面的创新与改革取得较大突破，学生学习成绩和学习效果均有很大提升。但是在级管理工作方面，往往是高中教师的薄弱点，在传统教学模式下，许多教师受到高考压力的影响，往往重视学生成绩，却忽略了班级管理工作。良好的班级管理是学生学习的前提，良好的氛围能够帮助学生更快的融入教学课堂，为此必须积极探究高中班级管理高效策略，不断完善班级管理工作，促进学生全面发展。

关键词：高中教育；班级管理；创新策略

引言:

高中阶段是学生青春叛逆的时期，这为高中班级管理增加了难度。由于学生的叛逆心理导致班级管理出现各种问题，再加上部分班主任对班级管理工作认识不到位，导致学生往往缺乏良好的学习氛围。随着素质教育理念不断深入人心，许多班主任开始意识到班里管理工作的重要性，也开始探索有效的班级管理策略，但是由于缺乏先进教学经验的指导，导致单纯高中班级管理工作仍然存在问题。本文简单分析了当前高中班级管理工作的现状，结合实际管理经验，提出了高中班级管理高效策略供参考。

一、当前高中班级管理工作的现状

1.班级管理观念落后

高中阶段学生管理工作往往由班主任进行，但是在传统教学思想的长期影响下，许多班主任过分关注学生的学习成绩，忽略了学生的心理情况及班级管理工作导致班级管理工作始终无法满足学生发展的需求。高中班主任工作量往往较大，一方面作为任课老师为学生传授

专业知识，另一方面又要兼顾班级管理工作，因此很难再有精力去研究班级管理工作的方法。由于对班级管理认知不够深刻，班级管理观念落后，许多教师在开展工作时往往容易本末倒置。许多班主任对待学生存在的问题，往往是通过批评和惩罚教育来解决问题，却忽略了学生的实际感受，并没有从具体事件做出具体分析，而是以结果判定对错，缺乏对学生的引导。由于班主任落后的班级管理工作理念，导致高中班级管理工作质量难以提高。

2.班级文化建设不足

在应试教育的大环境影响下，高中阶段学习生活往往以升学为目标，为了帮助学生取得良好的高考成绩，上理想大学，许多教师将工作精力投入到成绩提升方面，却忽略了班级文化建设，班级内部文化娱乐活动较少，学生校园生活枯燥无味。在班级管理过程中，师生之

间关系往往过于冷漠，面对高考巨大的压力，许多学生成为考试机器，缺乏娱乐活动的经历，而教师对此漠不关心，并未采取有效措施建设班级文化。从班级管理的角度来看，班级文化建设是管理水平的重要体现，也是班级个性的重要标志，缺乏文化建设的班级管理工作往往

二、高中班级管理高效策略

1．以人为主，建设和谐师生关系

以人为本观念是新课程标准中的重要思想，在班级管理工作中，班主任必须坚持以人为本进行人性化的班级管理工作，构建和谐师生关系，确保班级管理工作能够有效开展。传统班级管理工作往往以高压管理为主，对学生的一言一行，学习成绩等方面简单粗暴的做出要

求，却忽略了学生的实际感受，只注重管理结果却忽略管理过程。班主任与学生之间的关系不仅仅是管理者与被管理者的关系，而应该是两个独立人格的人之间相处，在保有独立思想独立情感的基础上，共同营造良好的班级氛围。这就要求班级管理者调整心态，与学生站在

平等公平的位置上开展班级管理工作，避免说教式的管理，关心学生的学习与生活，与学生打成一片，构建良好师生关系。

2。以德为先，打造高素质师资队伍

班主任是班级管理工作的直接责任人，随着教育事业的进步，各方对高中班主任工作的要求越来越高，因此，必须做到以德为先，建设高素质师资队伍。在班主任技能培训方面，学校应当积极引入专家进行讲座，通过培训的形式提高班主任工作管理水平，或者组织班主

任到先进教学单位参观学习，以丰富班主任管理工作的内涵，让班主任能够积极转变思想，提高自身素质。通过教育培训，让班主任掌握如何动态的观念看待学生，通过观察学生的言行举止以及不同时期表现出的外在表现，作出科学的判断与预测，让每位学生都有充分的发

挥空间，除了关注成绩之外，更为关键的是关注学生心理健康状况，给学生良好的学习环境，以此来提高班级管理工作效果。

结语

总而言之，高中班级管理工作关系到学生的成长，作为班级管理工作者必须从学生实际情况出发，积极观察学生动态，从平等和谐的师生关系中，找到与学生的共同话题，拉近师生距离。班级管理工作中应当加大班级文化建设，从班级环境和班级人文氛围的角度进行改

变，通过班级管理工作及文化娱乐活动来舒缓高考压力。时刻做到以人为本构建和谐师生关系，做到以德为先，打造高素质师资队伍，在高质量的班级管理帮助下，高中生必定能够取得更好的学习效果，促进高中生的全面发展。

参考文献

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[2]程光，基于新形势下高中班主任工作的管理艺术[引]。中校外教育.2018(22)

[3]张玲汉，新时期做好班级管理的几点思考[J]。甘肃教育