典型示范 基地引领 探索高素质农民培育新模式

典型示范 基地引领 探索高素质农民培育新模式

孙磊1  胡凯2

1.陕西省农业广播电视学校韩城分校       715400    2.陕西省韩城市桑树坪区域农业技术推广站  715400        

摘要：韩城市农广校自2013年开展职业农民塑造工程至今，结合省农业厅制定的“3+X”培育方案，韩城市高素质农民培育以花椒产业为主，苹果、蔬菜、柿子等产业为辅，共计培育初级职业农民3184人，中级职业农民333人，高级职业农民51人。为我市的乡村振兴工作提供了重要的人才支撑。

关键词：典型示范；基地带动;农民培育新模式

一、加强领导，健全机构，配合行政部门做好高素质农民培育监管工作。

高素质农民培育是发展现代农业的一项重要举措，为做好高素质农民培育工作，监管、督导高素质农民培育工作顺利开展，韩城市成立了职业农民培育工作领导小组，组长由主管农业的副市长担任，副组长由市政府秘书长和农业农村局局长共同担任，成员有市经发局、财政局、人力资源和社会保障局等10余个单位共同组成。领导小组下设小组办公室，主任由市农业农村局局长担任，副主任由农业农村局副局长担任，成员有农业农村局种植业科科长及其成员，主要负责全市高素质农民教育培训规划、方案、制度和有关政策的制定及综合协调、组织实施、督查指导、评估考核等工作。农广校在做好培育工作的同时，全力配合培育办做好高素质农民培育工作。

二、丰富培训形式，提升培训模式建设效果。

按照全省提出的“教育培训，帮扶指导，认定管理，扶持发展”的培育模式开展工作。我校根据产业特点和专业技能要求, 在教育培训方式上，进行了创新，采取“分段式、重实训、参与式、强服务”培育模式，“集中式”、“分散式”的方式进行培训、实训及跟踪服务。实行分阶段、参与式、重实训、强服务的培训方式，培训的针对性、规范性和有效性更强了，也显著提高了农民参训的积极性。首先，能够结合农业生产周期、农时季节和农民实际技术需求，分时段培训。其次，做到开展系统知识培训与跟踪指导服务相结合、理论教学与实践教学相结合、传统培训方式与现代培训手段相结合，提高了培训的效率。再次，更加注重实践技能操作，推行了现场演示、亲手操作、送教下乡等培训模式，实践性、参与性更强，农民更乐于接受。最后，专门组织了学员与学员之间、学员和教师之间以及学员与实训基地负责人之间等多种形式的交流，互动性更强，不仅解开了彼此的疑惑，加深了对所学知识的理解，更增进了彼此友谊。统筹利用了“培训机构+农技推广机构；培训机构+农技推广机构+农民经济合作组织（农业企业、农业园区）”等多种培育模式；采用传统授课、现场讲授、线上教学、农村种养土专家传授等多种培训手段；实行分段式集中培训、理论实践一体化等培训形式，实现了彼此间多种形式的合作，进一步健全了培训服务体系，满足了不同培训需求。

三、典型示范、基地引领，推动高素质农民培育工作稳步向前。

3.1树立高素质农民典型任务，带动周边群众共同致富。自2013年实施职业农民塑造工程至今，我市涌现出很多优秀职业农民代表，如：职业农民薛建权荣获我省首批高级职业农民认证；职业农民张效峰被评为我省“十佳”职业农民；职业农民周维林被中央农业农村部评为2020年度农民教育培训“百名优秀学员”扶贫先锋，等等。其中，高级职业农民周维林的示范引领作用尤为显著。2017年，周维林参加了韩城市农广校组织的初级职业农民培育学习，通过系统的学习，认识到自己在农业生产中的不足，并在品牌创建、质量安全、提质增效等多方面入手改进。8月，合作社注册了“孟香娇”商标，“孟香娇”的含义为：坐落在香山红叶怀抱中的孟一沟，生产出的绿色、生态有机无刺大红袍花椒，是花椒中的佼佼者！

2018年至2019年，周维林同市农广校沟通，在合作社内举办职业农民培育班，安排合作社成员及周边花椒种植大户共同参与学习，积极打造韩城花椒第一品牌，截止2020年初，在周维林的带动下，合作社及周边农户共计200余名花椒大户参加了职业农民培育项目，并取得职业农民资格证书。

3.2创建职业农民实训基地，发挥示范引领作用。根据省厅加强建设职业农民实训基地，发挥示范引领的要求，韩城市农广校继续拓展培训体系，让群众从观念上有转变、技术上有提高、效益上有增收。

近几年，韩城市农广校从已认定的职业农民实训基地中择优选取产业集中、示范效应明显的韩城市孟益沟花椒核桃专业合作社、芝阳镇梯腊川天泽椒果专业合作社实训基地，作为高素质农民培育实践操作主阵地，连年在实训基地示范推广花椒病虫无公害防治、科学测土配方施肥、精细整形修剪等花椒丰产栽培先进技术的示范推广，使实训基地取得明显的示范效果，带动周边区域花椒优质丰产，提高椒农收益，促进我市花椒产业科学健康发展。

四、下一步工作计划：

4.1持续做好高素质农民培育工作。认真对标对表省厅高素质农民相关要求，持续推动我市高素质农民培育工作，严把各个环节流程质量，全面推进我市高素质农民培育工作向纵深发展。

4.2持续做好培育资源库建设工作。广泛开展摸底调研，发动镇村组力量，严把质量关，吸纳各产业优质人才进入我市培育资源库，充实培育资源库后备力量。

4.3持续做好田间学校提升工作。完善提升现有田间学校设施设备硬件条件，积极发展建设新的田间学校，争创更多的省级田间学校，为我市高素质农民培育提供更好地培训条件。

4.4着力打造高素质农民培育“土专家”“田秀才”师资队伍。全面实施乡村振兴战略点多、线长、面广，是一场持久战，需要大量人才作为支撑。实现乡村人才振兴，要因地制宜的发掘和培养，让更多的“土专家”和“田秀才”脱颖而出。他们拥有“一技之长”，是群众身边的“能人”，更容易被群众接受，更具示范带动效应。要对乡村人才进行全面系统的的摸排，建立乡土人才库，发挥其示范带动作用。

人才振兴是乡村振兴的关键。农广校体系作为农民教育培训工作的专门机构，肩负着为乡村振兴培养人才的重任，进入新时代，要进一步增强责任感和使命感，聚焦主责主业，紧紧围绕产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，构建立体全面开放的农民教育培训新格局，培养有文化、懂技术、善经营、会管理的高素质农民队伍，造就更多乡土人才，助力乡村全面振兴。