绍兴市柯灵第一幼儿园阳光园区 312000
摘要:文章以追求健全生活方式的观念作为起点,彻底研究了幼儿园日常教学活动中的具体实践技巧。文章起始部分深入阐述了一种以促进幼儿身心健全发展为宗旨的幼儿园日常教育观念,涵盖了营养食品的选择、居住空间的优化、以及体育锻炼和动态活动等方面的教学要点。继而,深入阐释了基于该理论进行的教学操作,包括对健康饮食、生活空间、身体活动以及体育教学的细致教学策略。本研究深入探讨了健康生活习惯的养成,文章强调,塑造积极的生活态度与行为模式至关重要,并预测生活教育的话题将在未来得到进一步的拓展和深化。
关键词:健康生活视域下;生活教育;园本课程教学实践
引言
儿童们在学前教育机构中体验集体生活,有助于他们获得基本的生活技能,对他们的成长具有不可替代的重要性。随着社会的 发展,家长们对孩子教育的愿景不断提升,因此,一套既健全又综合的学前教育课程体系,已逐渐成为学前教育界研讨的焦点之一。本文将围绕健康生活这一主题,深入探讨幼儿园生活教育课程的具体实施经验,目的是为学前教育工作者提供一定的参考和启示。
一、健康生活视域下的幼儿园生活教育理念
图谋在幼儿园阶段借助多样化的教育活动形式,促使儿童深刻领会并且熟练运用健康知识、日常生存技巧以及自我管理能力[1]。起初,学校教育在显著提升民众对于均衡饮食理解的程度方面,起到了极其重要的作用。儿童教育中心实施平衡膳食与健康管理的教育策略,目的在于塑造孩子们优秀的饮食行为,以此助力其健康素质的提升。幼儿园在打造一个有利于儿童全面发展、充满关爱且安全的生活空间方面,扮演着至关重要的职责。通过塑造一个清新宁静的学习与活动环境,教育幼儿学会关爱自我及伙伴,同时培育他们对生态保舰的初级认知。另外,在幼儿园的例行活动中,体育健身和体育游戏扮演了至关重要的角色。通过诸如户外运动和体育教学等多元化的体育活动,可以点燃孩子们全面成长的激情,同时提升他们的身体协调能力和集体合作意识。综上所述,在幼儿园教育中,核心目标是通过营造一个充满欢乐与和睦的氛围,进而促进孩子们形成对生活持积极态度和养成优秀的健康行为习惯。
二、幼儿园生活教育课程实践探索
(一)健康饮食教育实践
在儿童启蒙阶段,通过多元化的实践活动,对幼儿进行寓教于乐的健康饮食教育,从而丰富其幼儿园生活的体验。除此之外,还能创新策划食材选购与烹饪制作的模式。举例来说:借助于策划一场美食鉴赏盛会,我们向孩子们展示了一系列丰富的食物元素,让他们亲口品尝并记录下各自的味觉体验与偏爱,从而激发他们对丰富饮食的热情。为了激发孩子们对美术的热爱,我们设计了一场以美食为主题的创意工作坊。孩子们将会利用五颜六色的纸张和柔软的粘土,制作出逼真的食物造型或艺术画作。通过这种亲手制作的过程,孩子们能够更深刻地领悟健康食品的重要性,并培养对它们的喜好。在教育过程中,借助于绘制绘本或展示平衡饮食的影片,依据孩子们的认识水平传授关于健康饮食的知识,进而点燃他们对健康饮食的热情以及深化他们的认识[2]。进一步地,与父母保持密切的协作,共同精心策划家庭的营养餐饮安排,通过家庭与学校的联动,打造一个和谐共进的健康饮食习惯,为孩子的健康成长提供坚实后盾。
(二)生活环境教育实践
1 环境布置:
精心布局儿童学习空间,细心策划教室分布,是达成教学目标的核心环节。营造一个清新舒适的学习与生活空间,需精心安排家具布局,确保教室通透明亮,同时留出足够空间供孩子们尽情嬉戏。例如,可以将桌椅排列成小组或圆环状的方式,能够促进儿童之间的沟通与互动,此做法同样有利于教师实施集体教学活动。构建一个宜人的学习环境,同样具有至关重要的地位。通过在教室里运用缤纷的墙纸和精巧的装饰品进行美化,可以注入活力与趣味,从而点燃学生们的求知欲望和视觉体验。在教室内,可以设置一些既充满乐趣又富有教育意义的彩色装饰,例如壁纸,并且同时挂起学生们制作的手工艺品和绘画创作,以此来构建一个既温馨又具有特色的学术环境。总体来说,精心的设计的幼儿环境不仅创造了一个优良、可信赖的促进成长和学习空间,还为孩子们提供了日常的稳定的支持和安全保障。
2 安全教育:
确保幼儿园孩子安全,需开展内容丰富的教育举措。可以借助寓言故事和互动游戏的生动形式,对孩童进行安全教育,使其认识到在日常生活中预防意外伤害的重要性。比如:在角色模仿互动里,孩童们能够掌握如穿衣、疾走及娱乐活动的适当方法,并且学习处理火灾、地震等突发灾害的应急技能。通过参与式教育手段,青少年们能在愉悦的氛围中掌握防护常识,这有利于提升他们的预防意识和自我照护技能。借助叙事方式对孩童实施安全教育,教授他们应对潜在危险的知识与技巧,引导他们恰当解决各类安全问题。另外,针对儿童照护机构,有必要定期实施安全防护演练,通过构建各种紧迫情景,从而提高儿童的自卫和应对突发情况的能力。经由此类安全教育的熏陶,孩子们掌握了应对突发状况的策略,这无疑为他们在校园生活中的安全与福祉提供了坚实保障。
(三)身体锻炼和运动教育实践
学前教育机构精心策划了一系列丰富多彩的运动项目,旨在促进儿童全方位的发展。首要之务,是通过精心策划各类体育竞技和户外探险活动,激发孩子们的参与热情与运动兴趣,从而激励他们主动投身于体育锻炼,旨在增强他们的体质和团队协作精神。例如:精心策划规模较小的田径和足球活动,使幼儿充分感受运动的乐趣和团队精神,并在过程中增强体质,增进运动技能。在日常生活中,应将体育活动融入儿童的生活,如在课余时间安排适宜的体育项目,组织户外活动,营造一个愉悦的氛围,使孩子们感受到运动的乐趣。参与多样化的活动,能在幼儿阶段对身心健康发展起到积极推动作用,强化体质,提升交流技巧,塑造集体归属感,从而为儿童全面而均衡的成长打下坚实的基础[3]。旨在帮助孩子塑造正面生活态度、促进身心健康发展的这些活动,赢得了广泛而坚实的助力。
总结:通过对健康生活视域下的幼儿园生活教育课程实践的探索,我们可以看到,建立健康生活观念、培养健康行为习惯是幼儿园生活教育的重要任务。未来,我们将继续探索更多有效的教育方法和手段,不断丰富生活教育内容,为幼儿健康成长提供更好的保障。同时,也希望家长和社会各界能够共同关注幼儿园生活教育,共同努力为孩子们的健康成长搭建良好的环境和平台。
参考文献:
[1]张岚.健康生活视域下的幼儿园生活教育园本课程实践探索[J].幼儿教育研究, 2022(1):17-20.
[2]许妲.幼儿园实施生活教育园本课程的实践思考[J].明日, 2021, 000(008):P.1-1.
[3]周娟.幼儿园安全教育园本课程构建的实践探索[J].山东教育:幼教版, 2016(11):3.