农村教学点是我国偏远农村小学教育的一种办学形式，学校规模小，多为复式教学。它起源于古代私塾，经历了漫长的历史时期，在现时期的经济、社会和政策背景下又形成了它的特殊性。近年来，农村地区实施的中小学布局调整政策加剧了教学点的困境。本文探讨了农村教学点产生发展的历史背景和现实背景。揭示了教学点面临的困境，并对其未来发展提出对策建议。
江苏教育研究：职教（C版）
2010年5期
