高校国防教育工作的探索与实践——以衡水学院为例

高校国防教育工作的探索与实践——以衡水学院为例

冯娜  陈萍

 （衡水学院 河北衡水 053000）

摘要：当今时代，高校国防教育已成为全民国防教育工作中的重要内容，它对于激发大学生的忧患意识、培育其爱国主义精神及传承红色血脉文化具有至关重要的作用。衡水学院积极响应党的教育方针政策，严格遵循《中华人民共和国国防教育法》、《高校军事理论教学大纲》及《学生军事技能训练管理规定》等相关法律法规与指导文件，依据省军区与省教育厅的具体指导方针，紧密结合学院实际情况，持续探索并践行符合本校特色的国防教育路径，取得了一定的成效。本文基于深化高校国防教育工作的现实意义，以衡水学院为例，探讨了高校国防教育工作的探索与实践路径。

关键词：高校国防；国防教育工作；探索与实践

高等教育机构构成了国防教育宣传的重要要素，担当着国防教育实践活动的核心平台角色，而高校学子则是国防教育不可或缺的参与群体。鉴于此，高校所具备的显著育人效能与教育环境，为新时代国防教育在高校内的深入实施与繁荣发展奠定了坚实基础。强化对高校学生的国防教育，不仅基于国家长期安全与繁荣富强的战略考量，也是顺应全球军事变革潮流及保障国家安全的迫切需求，更是为了培育出一批又一批矢志不渝地为中国特色社会主义伟大事业贡献力量的优秀人才。

一、深化高校国防教育工作的现实意义

（一）秉持战略视角，推进国防和军队现代化进程

高校国防教育主要通过课程教授与军事实训的相互结合有序开展，包括了多种形式，如军事讲解、军事宣传及军事演练等，这些活动不仅向大学生普及了国防知识，还在校园内部营造了浓厚的国防教育氛围，增强了学生对国防的认识与理解，有助于他们树立为国防事业奉献的信念。

高校国防教育旨在党的教育事业和国家人才培养战略中，增强学生的主体责任感，深化理想信念的培育，紧扣爱国主义与红色革命文化传承的核心脉络，点燃学生的爱国情怀与民族自尊自信。其更深层次的目标在于，通过国防教育激发高校学子投身军旅、报效国家的热情，为达成一流军队建设目标持续不断地输送高素质人才。

（二）坚持系统观念，为立德树人的核心使命融入红色血脉

在高校推行国防教育是对思想政治教育内容的深度拓展，国防教育在深入校园、走进课堂的过程中，一方面，通过开设军事理论课程，向学生讲述党的历史、新中国发展历程及军事史，使高校学生全面把握历史脉络与现实进展，特别是深刻认识在党的领导下，人民军队在不同历史时期涌现的英雄壮举，提升高校青年学生的认知水平，深化他们对国防的认识。另一方面，在军事技能训练中，让高校学生掌握必备的军事技能，提升其身体素质，锤炼其艰苦奋斗的精神，在历经风雨、强健体魄中增长才干，不断激发大学生履行国防义务、积极投身国防事业的热情，达到立德树人的教育目的。

二、以“衡水学院”为例，探讨高校国防教育的探索与实践路径

（一）依托军训为基石，推行多元化国防教育活动

为提升学生的国防意识，让学生树立拥护党与军队的坚定信念，衡水学院每年都会组织新入学的学生参加军训活动，并将学生表现计入综测成绩，不断完善评价体系，更加注重新生国防观念的培养，具体如下：

一是为了提高学生的综合素养，衡水学院将国防教育内容做了扩充，将军事训练与人才培养结合起来，除了安排学生参与军事理论课学习和军事技能训炼外，学院还组织了国防知识讲座、入学导向教育、野外拉练等活动。在军事训练过程中，还举办了红歌拉练比赛、宿舍内务评比、消防安全演练和战术模拟对抗等实践活动，让学生在参与中不断成长和进步。

二是注重科学合理地实施训练，以充分激发学生的参与热情与积极性。在军训的训练过程中，衡水学院多次研究训练科目的内容，研究各科目的训练次序，并多次征询承训单位的意见，合理制定训练计划，既体现了对学生的人文关怀，更加激发了学生的参与热情。在训练过程中，教官严格施训，辅导员全程跟训，院系主要领导不定时检查，及时解决训练过程中学生遇到的问题，积极营造了安全军训、快乐军训的良好氛围。

三是强调思想教育在军训中的持续渗透。衡水学院特别安排了国防后备连学生针对全体新生开展名为《迷彩青春·青春故事汇》的系列宣讲活动，内容涵盖军事知识普及、国防意识培养、安全教育等多个方面。会后组织学生进行深入的交流与研讨，鼓励他们分享各自的观点与看法，促进了相互沟通了解，加强了团队协作能力的培养。此外，还部署了专业的心理教师团队进行全面的心理筛查，并对部分学生进行个别访谈，建立了心理疏导体系，引导学生以积极态度面对挑战与困境，提升他们的心理承受力与适应能力。

（二）以国防教育主题活动为途径

衡水学院始终将国防教育作为大学生思想政治教育的核心内容，重视举办以国防教育为主题的各类活动，如演讲比赛、知识竞赛、军事训练营以及主题班会等。这些活动旨在深度营造浓厚的爱国主义氛围，激发学生的爱国情怀与报国理想。

例如，衡水学院组织学生参加以“爱我国防”为主题的大学生演讲比赛，在比赛过程中，每位参赛者都表达了自己对于国防事业的满腔热情，他们用自己朴实的语言，深深感染着每一位在座的观众；衡水学院还积极运用清明节、国防教育日、国家公祭日等重要时间节点，开展法律法规讲座，红色教育基地参观等活动，不断培养学生们的国防意识，强化报效祖国的信念。

（三）激发大学生积极参军的热情

为落实国防教育，衡水学院大力推进大学生征兵工作，鼓励大学生积极报名参军，为国防贡献力量。例如，在衡水学院学术报告厅成功举办的征兵宣讲会，在活动中，退伍士兵代表以《无悔青春，热血军营》为题发表了激情洋溢的演讲，激发了在场学生的热情。此外，学院还多次邀请了军分区领导分享了中国革命的光辉历程、国家安全的现状以及众多投身军营、成就卓越的先进事迹，号召同学们立志成为新时代的优秀大学生士兵。讲座的内容丰富、见解深刻，兼具思想深度与艺术感染力，激发了大学生参军的热情。

（四）强化军事教学课程评估

衡水学院将军事理论课设定为必修考查课程，占2学分，其评价体系融合了过程性评价与终结性评价，总成绩由平时成绩与期末成绩两部分构成，两者各自所占的比重均为50%。平时成绩包括出勤率、学生在课堂上的表现（涵盖学习态度、发言积极性及讨论参与度）以及作业完成情况，它们分别占平时成绩的30%、40%及30%；而期末成绩则通过开卷考试的形式进行评定。这一考核方式着重强调了军事理论教学的实际效果，加强了对学生在授课过程中的管理与指导，通过科学的考核手段，有力地推动了教学质量的提升。

总结

综上所述，在高校内强化国防教育工作，是践行立德树人教育宗旨，完善爱国主义教育的重要内容，是培养社会主义合格建设者和接班人的重要过程。因此，在高校教育过程中，必须坚定不移地融入国防教育内容，矢志不渝地为国家培育并输送一批国防教育观念强的高素质人才。

参考文献：
[1]薛庆国.开拓新时代高校国防教育新路径[J].国防教育,2021,000(002).

[2]沈国俊,范晓强.高校“一体两队四育”国防教育模式的构建与实践——以福建某大学为例[J].成都中医药大学学报(教育科学版),2023(3).

备注：2024年度衡水市社会科学研究课题，课题编号2024148

作者简介：

第一作者：冯娜（1979年9月—），女，汉族，河北阜城县人，北京师范大学硕士，衡水学院副教授，研究方向：国防教育、征兵工作

第二作者：陈萍（1986年2月——），女，汉族，河北桃城区人，河北师范大学硕士，衡水学院讲师，研究方向：党建和思想政治工作