中国人民解放军联勤保障部队第九〇三医院 浙江杭州 310000
【摘要】 目的 分析心理护理联合健康教育在烧伤整形患者中的应用价值。方法 选取2023年1月-2024年6月间本院收治的76例烧伤整形患者,随机分组,各38例。对照组行常规护理,观察组行心理护理联合健康教育。比较护理效果。结果 观察组指标优于对照组,差异有意义(P<0.05)。结论 心理护理联合健康教育效果显著,可以改善患者焦虑、抑郁状态,使患者对护理的满意度升高。
【关键词】 心理护理;健康教育;烧伤整形
烧伤属于一种极为常见的急腹症,指的是由热力因素导致的损伤,被烧伤后极容易出现组织移位、缺损或者是增生等表现,如果烧伤深度或者面积过大,还会对患者的生命安全构成较大的威胁[1]。整形属于烧伤后修复的有效方式,及时开展有效的手术治疗,可以使患者的美观度增强,提升身心健康状态[2]。但是在治疗过程中,患者受到烧伤位置、烧伤程度等因素的影响,会使患者的治疗效果受到干扰[3]。因此,加强患者的护理干预十分关键。基于此,本次选取烧伤整形患者,并分析心理健康联合健康教育的应用优势。内容如下。
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2023年1月-2024年6月间本院收治的76例烧伤整形患者,随机分组,各38例。观察组男女比20:18,年龄:30-78岁,平均(52.61±2.10)岁。对照组男女比22:16,年龄:31-77岁,平均(52.79±2.26)岁。资料差异不显著(P>0.05)。
1.2 方法
对照组行常规护理。遵医嘱指导患者用药,观察病情变化状况,进行针对性健康教育,做好感染预防。
观察组行健康教育联合心理护理。(1)健康教育。治疗前将疾病的相关情况和治疗的优势告知患者,深化患者对疾病的认知程度。评估患者的认知程度,通过健康手册、口头讲解、视频、宣讲会等多种方式,使患者对手术的重要性进行详细的说明,使患者对疾病治疗的配合度进一步提升。另外,可以定期组织健康讲座,激发患者的疾病治疗信心,将康复锻炼、生活方式调节等多种方式的重要性进行告知,提升患者疾病管理能力。(2)心理护理。做好患者心理状态评估工作,加强与患者的沟通和交流工作,维持良好的护患关系。通过认知疗法、积极冥想、深呼吸、身体放松等多种方式,使患者的心理状态得到改善,能够积极面对疾病治疗。另外还可以通过家庭支持、社会支持等方式给予患者无形力量,增强心理健康程度。
1.3 观察指标
1.3.1 评估护理满意度。以自制满意度量表评估,非常满意>80分,满意60-80分,不满意<60分。满意度=(非常满意+满意)/n×100%。
1.3.2 评估心理状态。以焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评估,分数越高,心理状态越差。
1.4 统计学分析
数据以SPSS 27.0软件处理。(±s)、n(%)为计量、计数资料,以t、X2检验。P<0.05,则差异显著。
2 结果
2.1 评估护理满意度
观察组满意度高于对照组,差异显著(P<0.05)。见表1。
表 1 评估护理满意度[n(%)]
组别 | 例数 | 非常满意 | 满意 | 不满意 | 满意度 |
观察组 | 38 | 18 | 19 | 1 | 37(97.37) |
对照组 | 38 | 15 | 16 | 7 | 31(81.58) |
X2 | 5.029 | ||||
P | 0.025 |
2.2 评估心理状态
观察组评分低于对照组,差异显著(P<0.05)。见表2。
表 2 评估心理状态(±s,分)
组别 | 例数 | SAS评分 | SDS评分 | ||
护理前 | 护理后 | 护理前 | 护理后 | ||
观察组 | 38 | 52.68±3.41 | 40.06±3.22 | 53.24±2.80 | 39.91±2.08 |
对照组 | 38 | 52.91±3.52 | 42.89±3.62 | 53.71±2.77 | 41.06±2.28 |
t | 0.289 | 3.601 | 0.736 | 2.297 | |
P | 0.773 | 0.001 | 0.464 | 0.024 |
3 讨论
烧伤整形是该类患者的主要治疗方式,及时开展烧伤整形治疗,能够降低对患者身心健康造成的干扰,使其生活质量显著提升[4]。烧伤患者通常存在较大的心理压力,会使患者的生理、精神等方面出现较大的改变,对整形后的恢复过程造成了较大的干扰[5-6]。因此,治疗的同时进行护理干预十分关键。
心理护理、健康教育均为新型护理理念下衍生的护理模式,较为新颖,能够做到以患者为中心,能够从多个维度对患者进行关怀和指导,帮助患者更好地改善身心健康状态[7-8]。本研究结果表明,护理后患者的心理状态改善。这就是因为健康教育能够使患者更好地理解疾病和治疗,使患者的自我管理能力提升,使其对治疗的配合程度提升。另外,护理人员加强心理评估,能够使患者的心理压力降低,使患者更加积极地参与到疾病治疗过程之中,提升身心健康水平[9]。以上均表明了心理护理联合健康教育的应用优势,能够有效促进患者的疾病康复进程,降低焦虑、抑郁等多种情绪的干扰,提升了患者的生活质量
[10]。将上述两种护理方式联合应用,使患者更好地参与到疾病自我护理过程之中,在降低并发症发生率的过程中,增强整体治疗效率,属于一种全面、有效的护理方式,值得进一步推广应用。
综上所述,心理护理联合健康教育效果显著,可以改善患者焦虑、抑郁状态,使患者对护理的满意度升高。
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