幼儿语言发展与早期阅读的重要性研究

幼儿语言发展与早期阅读的重要性研究

沈祖玲

昆山三之三新城域幼儿园  江苏省苏州市 215300

摘要：阅读是一种在语言环境中发展起来的重要能力。它的发展水平是幼儿智力发展和社会适应能力提升的重要影响因素，对幼儿的人格培养、智力发展、学习兴趣和能力的培养起着重要作用。早期阅读不仅可以丰富幼儿的知识，开阔他们的视野，而且能为幼儿未来的学习和成长奠定基础。

关键词：幼儿；语言发展；早期阅读；重要性

早期阅读活动可以培养幼儿对文字的兴趣，增强他们对语言、阅读和书写等方面知识的认识，也可以增强幼儿与他人进行交流和沟通的能力，还能有效促进幼儿认知能力、情感能力以及身体素质等方面发展。因此，笔者具体从以下五个方面论述幼儿语言发展与早期阅读的重要性。

一、丰富幼儿词汇，提高语言表达能力

语言的发展离不开词汇的积累。在早期阅读活动中，幼儿通过对绘本故事的阅读，可以掌握更多的词汇，能够在故事情节中运用词汇进行表达和交流。词汇的积累是幼儿语言发展的重要基础，也是幼儿学习语言知识的重要途径。在阅读绘本时，幼儿会接触到各种词汇，在阅读过程中不断地积累短语，丰富自己的词汇量，并掌握更多的句子。与此同时，在阅读过程中还会涉及到一些抽象词和概念词，如“时光匆匆”、“时间流逝”等，这就需要幼儿通过词汇进行理解和表达。另外，在阅读绘本时还会涉及到一些动词和形容词等抽象词，这些抽象词的使用可以使幼儿掌握更多抽象概念。这些词汇和概念对幼儿以后的学习和生活都有重要作用。如：在绘本《爷爷一定有办法》中“爷爷”指代什么？这些抽象词都需要幼儿进行理解和掌握。由此可见，早期阅读不仅能丰富幼儿的词汇量，还能提高他们的语言表达能力[1]。

二、发展幼儿想象力，提高创造性思维

想象力是创造性思维的重要组成部分，在幼儿语言发展过程中发挥着重要作用。早期阅读是幼儿语言发展的一个重要过程，教师要通过开展各种阅读活动，为幼儿创设良好的阅读氛围，激发幼儿的阅读兴趣。在开展阅读活动时，教师要注重发挥幼儿的主观能动性，让他们根据自己的兴趣爱好选择合适的阅读材料。在开展早期阅读活动时，教师可以引导幼儿发挥想象力，运用自己所学知识去想象书中人物的表情、动作、外貌等特征，并展开合理的想象和创造。教师要通过各种形式激发幼儿的阅读兴趣和积极性，使他们感受到早期阅读带来的乐趣。此外，在开展早期阅读活动时，教师还可以引导幼儿进行思考和提问，促进他们创造性思维的发展。

三、增强幼儿自信心，培养良好品质

在日常生活中，幼儿在与父母、老师以及同伴的交往过程中，难免会出现一些不愉快的事情，而通过早期阅读，可以让幼儿感受到阅读活动带给自己的乐趣。这不仅可以帮助幼儿增加语言词汇量，提高阅读能力，而且还能使幼儿增强自信心。幼儿在阅读过程中，能够从书本中获得一定的知识和经验，在与他人进行交流时，能够更好地表达自己的想法。但是，由于幼儿年龄较小，他们往往不懂得如何表达自己的想法和需求。因此，通过阅读活动可以帮助幼儿增强语言能力和自信心。早期阅读也能够培养幼儿良好的品质。在早期阅读中，幼儿会通过文字图片进行学习，而他们在学习过程中所表现出的语言能力和思维能力对其以后的学习和发展都有着深远的影响。通过阅读活动可以丰富他们的情感世界，使他们形成乐观、自信、勇敢等品质。尤其是对于那些性格内向的幼儿来说，通过早期阅读可以提高他们的社交能力和语言表达能力。而这也将成为他们将来融入社会和团体中的重要品质之一。

四、促进幼儿情感发展，丰富情感体验

幼儿期是一个人发展的黄金时期，幼儿情感的发展对其将来的发展有着至关重要的影响。早期阅读活动是以文字为主要媒介，通过多种途径和方法促进幼儿对阅读的兴趣，让幼儿在阅读中获得快乐。教师在早期阅读教学过程中要创设各种情景，激发幼儿的学习兴趣，让他们在玩中学，在学中玩。教师还可以运用多种方式为幼儿营造轻松愉快的学习氛围，为幼儿营造一个良好的学习环境。早期阅读活动作为一种以文字为媒介的游戏活动，能够促进幼儿情感发展。在游戏过程中，幼儿可以通过图画、文字等途径感知语言和故事情节。在整个教学过程中，教师要采用多种教学方法和策略，让幼儿在阅读过程中获得快乐，逐渐养成良好的学习习惯。通过早期阅读活动可以帮助幼儿培养积极乐观、勇敢坚强、善良有爱等优良品质。教师还可以利用丰富的教学资源帮助幼儿积累词汇，提高他们对语言的运用能力。教师要让每个幼儿都能在阅读中获得快乐，让每个幼儿都能从阅读活动中得到发展和进步[2]。

五、培养幼儿的阅读兴趣和习惯，关注幼儿的阅读体验

在幼儿园里，教师应该为幼儿提供足够的机会去阅读。首先，教师应该在幼儿面前展示一些故事和图片，让他们对故事和图片有兴趣，并对此产生好奇，而这些都是幼儿阅读的基础。其次，教师还应该给幼儿创造良好的阅读环境，让他们喜欢上阅读。比如在活动区设置专门的阅读区域，或者将图书、玩具等物品摆放在离幼儿最近的位置，这样就能激发幼儿阅读的兴趣。另外，教师可以让幼儿自由选择书籍，并鼓励他们自主选择想读的书籍。最后，教师还应该为幼儿提供适合的阅读材料和指导方法。比如在组织幼儿开展故事会时，教师可以让幼儿们自主选择书籍、歌曲和角色扮演等活动进行阅读。比如让他们自己选择感兴趣的故事内容进行朗读；在组织幼儿开展讲故事时，教师可以让他们自己去讲述故事情节等。除此之外，教师还应该引导和鼓励他们多读书、读好书。幼总之，早期阅读对幼儿语言发展和社会适应能力都有着至关重要的作用。在幼儿教育中，我们应该将早期阅读与其他教育活动结合起来实施教学策略，以便更好地促进幼儿语言能力、认知能力以及情感能力等方面的发展。只有这样才能更好地发挥早期阅读在幼儿教育中的作用

[3]。

综上所述，笔者认为幼儿的语言发展与早期阅读有密不可分的联系，在开展幼儿早期阅读活动时，我们应采取有效措施，合理运用多种教学方法，激发幼儿的阅读兴趣，鼓励他们多阅读、多积累词汇，并能够积极运用学到的词汇和句型进行表达，让幼儿在与他人的交流中更好的展现自己。

参考文献

[1]周琨.早期阅读教育对幼儿语言发展的影响研究[J].幼儿教育科学, 2023, 5(2):27-29.

[2]许环华."想"阅读,"爱"阅读,"会"阅读——学龄前幼儿的早期阅读教育[J].亚太教育, 2022(17):190-192.

[3]顾赛赛.开展幼儿早期阅读促进幼儿语言发展[J].科普童话·原创, 2022(10):054.