中职学校实训室规范化管理策略探究

中职学校实训室规范化管理策略探究

黄登榜

重庆市巫山县职业教育中心

重庆市404700

摘要：中职学校实训室对培养学生实践技能至关重要。当前，其管理存在诸多问题，如设备管理不善、开放利用不足、人员素养参差不齐、管理制度欠完善等，制约了实训教学成效。本研究聚焦中职学校实训室规范化管理策略。根据实践总结，经比较分析，并结合相关理论，提出系数策略。制度建设上，需完善设备使用、维护保养、安全管理及人员考核等制度，保障管理有序。设备管理层面，依教学需求规划采购，提升利用率并定期维护更新。人员管理方面，强化实训教师与管理人员培训考核，打造专业团队。同时重视文化建设，营造良好实训氛围。经实践验证，这些策略可有效提升实训室管理水平，强化学生实践与创新能力，为中职学校培育高素质技能人才夯实基础。此探究对中职学校实训室管理具有重要理论与实践意义，能为相关管理工作提供有价值参考。

关键词:中职学校、实训室、规范化管理、实践技能培养、管理策略

一、引言

在当今社会经济快速发展的背景下，职业教育对于培养适应产业需求的技能型人才起着至关重要的作用。中职学校作为职业教育的重要组成部分，其核心目标是让学生掌握扎实的实践技能，以更好地对接就业市场。而实训室作为中职学校开展实践教学的关键场所，是学生将理论知识转化为实际操作能力的重要平台。通过在实训室的实训操作，学生能够熟悉各类专业设备，提升动手能力和解决实际问题的能力。

然而，当前中职学校实训室在管理方面存在诸多问题，影响了实训教学的高效开展以及学生实践技能的有效培养。本研究旨在深入探究中职学校实训室规范化管理策略，通过分析现存问题，提出针对性的解决办法。这不仅有助于提升实训室的管理水平和教学质量，确保实训教学活动有序、高效进行，还能进一步强化学生的实践技能与创新能力，为中职学校培养高素质技能型人才提供有力保障，具有重要的理论与实践意义。

二、中职学校实训室管理现存问题分析

（一）设备管理方面

中职学校实训室设备常出现管理不善的情况。部分设备因使用频繁且缺乏定期维护，老化、损坏现象严重，影响正常教学使用。同时，设备更新滞后于行业发展需求，导致学生无法接触到前沿的专业设备，所学技能与实际岗位要求存在差距。

（二）开放利用情况

实训室的开放利用明显不足。开放时间往往局限于常规教学课时，课余及节假日大多处于关闭状态，限制了学生自主实践和探索的机会。而且，面向的学生群体范围较窄，多仅针对特定专业或年级开放，不能充分满足不同学生提升实践技能的需求。

（三）人员素养问题

实训教师与管理人员的素养参差不齐。部分实训教师专业技能不够扎实，缺乏企业一线工作经验，在指导学生实践操作时力不从心。管理人员在管理理念和方法上较为传统，对现代实训室管理的精细化、信息化要求难以适应，影响管理效率。

（四）管理制度缺陷

现有管理制度存在诸多不完善之处。制度内容存在缺失，对一些新出现的管理问题缺乏明确规定。且在执行过程中，存在监管不力、执行不到位的情况，使得管理制度未能充分发挥规范管理的作用，制约了实训室整体管理成效。

三、中职学校实训室规范化管理策略探讨

（一）研究方法与依据

本研究采用管理成效对比研究，通过对学校实训室前后两个不同时段周期使用效能的评估，深入了解不同时段、不同功能实训室的实际管理状况。同时，结合教育学、管理学等相关理论，为提出科学合理的规范化管理策略奠定基础。通过对大量一手资料的收集与分析，精准把握现存问题的关键所在，进而探寻有效的解决之道。

（二）制度建设策略

1. 设备使用制度：明确设备操作流程、权限及注意事项，制手册，要求师生规范操作，保安全合理使用。
2. 维护保养制度：定定期维护计划，依设备类型、频率确定周期，专人实施并建档案记录，保性能良好。
3. 安全管理制度：完善检查机制，定期排查隐患，设警示标识，配防护设备，开展培训，提师生安全与应急能力。
4. 人员考核制度：建全面考核体系，从多方面考核实训教师与管理人员，激励提升工作质量。

（三）设备管理策略

1. 采购规划：分析教学大纲与实训需求，结合行业动态，制科学采购计划，满足当下与未来需求。
2. 利用率提升：合理安排课程，鼓励开展课外实践、竞赛、技能选修、走班选课等活动，拓宽设备使用途径，提利用率。
3. 维护与更新：除定期维护，建更新评估机制，依设备状况及时更新，保先进性与适用性。

（四）人员管理策略

1. 培训体系：针对不同需求构建分层分类培训体系，涵盖多方面内容，采用线上线下、讲座与实践结合方式确保效果。
2. 考核激励：完善机制，将考核结果与薪酬、晋升挂钩，奖优罚劣，激发积极性。
3. 专业团队打造：通过持续培训考核，选拔培养人员，打造结构合理、业务精湛团队，提供人力支撑。

（五）文化建设策略

1. 营造良好实训氛围：通过优化实训室环境布置，张贴专业相关的标语、图片，展示优秀学生作品等方式，营造浓厚的专业氛围和实践氛围，激发学生的学习兴趣和实践热情。
2. 培养学生职业意识：在实训教学融入职业素养教育内容，让学生养成职业意识与习惯，为入职做准备。

四、规范化管理策略的实践验证

（一）实践案例介绍

选取了2个专业系部作为实践案例，这些系部在不同程度上实施了上述提出的规范化管理策略。其中，系部A全面推行了设备管理、人员管理及文化建设等各方面策略，从完善设备采购规划到强化人员培训考核，均严格按照既定方案执行。系部B则着重在制度建设和设备利用率提升方面发力，对各项管理制度进行细化修订，并通过开展丰富的课外实践活动提高设备使用频率。

（二）管理水平提升效果

经过一段时间的实践，这些系部的实训室管理水平取得了显著提升。在设备管理方面，设备故障率明显降低，因设备故障导致的教学中断情况大幅减少。定期维护与更新机制使得设备性能始终保持良好，能更好地满足教学需求。人员管理上，通过考核与激励机制，实训教师和管理人员的工作积极性与专业素养均有提高，团队协作更加顺畅。管理制度的有效执行确保了管理工作的有序性，各项工作都能按照规范流程高效开展。

（三）学生能力培养成效

学生的实践能力和创新能力也得到了有效强化。更多的设备使用机会和良好的实训氛围激发了学生的探索欲望，他们在实训操作中更加熟练自信。在各类技能竞赛中，参与实践案例系部的学生获奖比例有所增加，且在实习及就业反馈中，用人单位对学生的实践操作水平和职业素养也给予了较高评价，表明规范化管理策略对培养高素质技能人才起到了积极的推动作用。

五、结论与展望

本研究深入探究中职学校实训室规范化管理策略，剖析现存问题后提出多方面策略。经实践，这些策略成效显著，有效提升管理水平，降低设备故障率，提高人员积极性与素养，关键是强化了学生实践与创新能力，凸显规范化管理的重要性，为培养高素质技能人才夯实基础。

未来，科技发展与职教改革使中职实训室管理机遇挑战并存。借助物联网、大数据等新兴技术，可优化设备管理与资源调配，实现智能化管理。人员管理方面，要注重跨学科知识融合，培养复合型管理人才。同时，需不断完善管理策略，使其契合教学需求与产业发展趋势，推动实训室管理水平再提升，助力职业教育发展，让中职实训室在人才培养中发挥更大作用。

参考文献：

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[2]刘钰莹. 5S管理在职业学校实训室管理的应用[J]. 科学咨询,2021(9):131.

[3]钟雪兰. 加强中职学校护理专业实训室规范化建设的研究[J]. 亚太教育, 2019(3): 103-104.