大班幼儿“两爱”教育的实践研究

大班幼儿“两爱”教育的实践研究

罗鸣

四川省德阳市第一幼儿园    618000

摘要：在大班幼儿教育中，培养其“两爱”（爱祖国、爱家乡）的情感是品德教育的核心。针对当前教育形式单一、成人重视不足等挑战，本研究通过创新性地运用“两面”影响策略，即正面引导与适度负面反思相结合，丰富教育形式，提升成人对德育重要性的认识，并促使教师不断学习实践寓教于乐的教学方法。研究聚焦于教育内容与方法的创新，充分利用幼儿园、家庭、社会三方联动机制，共同塑造幼儿价值观

关键词：大班幼儿教育；“两爱”教育；“两面”影响策略

一、大班幼儿开展“两爱”（爱祖国、爱家乡）教育的价值

（一）对幼儿个体发展的价值

“两爱”活动深化了大班幼儿对祖国和家乡的情感认同，使他们在了解家乡文化底蕴与历史传承的同时，增强了身为中国人的自豪感。这种情感的联结与地域文化的认同，为幼儿身心的和谐发展提供了丰富的精神滋养，为其未来成长为具有社会责任感和归属感的公民奠定了坚实的基础。

（二）对教师专业成长的价值

“两爱”活动促使教师不断更新教育理念，注重教育的实践性和针对性。在深入分析大班幼儿特点、园所实际及德育需求的基础上，教师不断调整和完善德育活动课程的目标与方案，从而提升了德育活动的实效性。

（三）对家庭教育的启示与协同作用

“两爱”活动促使家长意识到家庭教育在幼儿德育过程中的重要作用，从而能够给予幼儿更加适宜、有效的支持与引导。通过家园社合作机制的建立，家庭教育幼儿园教育与社会教育在“两爱”德育上形成了强大的合力，共同制定教育计划、分享教育资源、协同开展教育活动。

二、大班幼儿开展“两爱”（爱祖国、爱家乡）教育的建构

（一）教育内容与方法的创新

我们意识到，单纯的正面教育虽能激发幼儿对家乡和祖国的热爱，但也可能使他们忽视社会中的不足。因此，我们在“两爱”教育活动中，不仅强调家乡和祖国的美好，还引导幼儿观察和了解社会上的一些不良现象。

（二）三方联动，共同塑造幼儿价值观

我们充分利用幼儿园、家庭、社会等媒介，形成三方联动机制，共同助力幼儿“两爱”情感的培养。幼儿园通过主题活动、情景模拟等方式，让幼儿在亲身体验中感受家乡和祖国的美好；家庭则通过亲子活动，让幼儿了解家乡的历史和新成就，感受生活的幸福；社会则通过关爱幼儿的活动，让幼儿感受到来自社会各界的温暖，从而萌发出对家乡和祖国的热爱之情。

（三）注重“两面影响”的过程与榜样力量

在“两爱”教育过程中，我们注重“两面影响”的过程，为幼儿创设一个观察、分析、判断、阐述和行动的机会。通过引导幼儿对比正面榜样与不良现象，培养他们的辨别能力和解决问题能力。

（四）整体规划与实施

我们对“两爱”教育进行了整体规划和实施，从目的、计划、步骤三环节入手，确保教育活动的有序进行。我们确定了大班年龄段的阶段目标，选择了丰富多样的教育内容，采取了适宜的教育手段，并取得了较好的教育效果。

三、大班幼儿开展“两爱”教育（爱祖国、爱家乡）的实施

（一）优化教育内容，调整教学手段，助力教师“两爱”教育

1.补充与完善教育内容

为深化“两爱”教育，我们强化社会认知引导，让幼儿关注不良现象。通过丰富感知活动；引导幼儿发表看法；开展问题解决活动：针对家乡存在的问题培养他们的环保意识和责任感。

2.调整教育方法和手段

为适应大班幼儿的发展需求，我们及时调整“两爱”教育方法，采用多样化教学方法；利用现代技术手段；加强家园社合作。

3.整体规划与实施

为确保“两爱”教育的顺利实施，我们进行了整体规划，制定了详细的活动计划和实施方案。

（1）制定详细的活动计划

第一，明确活动目标。我们根据大班幼儿的年龄特点和认知水平，制定了“两爱”教育活动计划。情感目标：激发幼儿对祖国和家乡的热爱之情，培养他们的民族自豪感和家乡归属感；认知目标：让幼儿了解祖国和家乡的历史、文化、自然风光和现代化建设成就；和行为目标：引导幼儿积极参与家乡和祖国的建设和保护活动，培养他们的环保意识和责任感。

第二，设计丰富多彩的活动内容。活动内容是实现活动目标的具体手段，包括：主题教育活动通过故事讲述、图片展示、视频观看等方式，让幼儿了解祖国和家乡的历史和文化；实践活动：组织幼儿参观古迹、博物馆、城市建设成就等，让他们亲身感受家乡和祖国的现代化建设成就；亲子活动：邀请家长和社区参与“两爱”教育活动，共同营造良好的教育氛围，促进幼儿情感认知的全面发展。

第三，合理规划活动时间。时间安排是确保教育活动顺利进行的关键。“两爱”教育活动计划对每项活动的时间进行了合理的规划，确保活动能够有序进行。主题教育活动：每周安排一次主题教育活动，每次活动时长为30分钟左右，确保幼儿能够充分参与并理解活动内容；实践活动：每月安排一次实践活动，每次活动时长为半天或一天，让幼儿有充足的时间进行实地参观和体验；亲子活动：每学期安排一次亲子活动，让家长和幼儿共同参与，增进亲子关系，促进教育活动的深入开展。

（2）加强教师培训

教师是“两爱”教育活动的关键执行者。因此，我们定期组织教师参加专业培训，提升他们的教育理念和教学方法。通过培训，教师们能够更好地理解“两爱”教育的内涵，掌握有效的教育策略，确保教育活动的有效实施。

（3）建立评估机制

为了持续改进和优化“两爱”教育活动，我们建立了完善的评估机制。定期对教育活动进行评估和总结，及时发现问题并调整策略。通过评估，我们能够了解教育活动的实际效果，为幼儿提供更加精准、有效的教育服务。

（二）构建“两爱”教育多元化形式，深化幼儿认知与情感

我们整合幼儿园、家庭及社会资源，精心打造多样化的“两爱”（爱祖国、爱家乡）教育平台，通过“正反两面影响”策略，全面提升幼儿的认识水平。

在幼儿园内，我们实施了一系列教育活动：升旗仪式与周主题活动：升旗仪式与周主题深化幼儿对国旗及传统文化的认识，激发民族自豪感。市花市树认知与地图探索：通过认识德阳市花市树及在中国地图上定位家乡，幼儿对家乡与祖国的地理、文化有了更深的认知。节日教育与主题谈话：结合节日庆典与主题谈话，幼儿分享对家乡与祖国的看法，学习节日习俗与民族英雄故事，民族自豪感得到激发。

家庭层面，我们鼓励：漫游家乡与展览参观：家长带领幼儿游历德阳，参观各类展览，让幼儿直观感受家乡的历史变迁与发展成就。科技馆与福利院探访：科技馆之行激发幼儿对科学的兴趣，福利院探访则培养了他们的社会责任感与同情心。

社会层面，我们组织：环保教育与龙舟赛体验：环保教育让幼儿认识到保护环境的紧迫性，龙舟赛则展现了团队协作与传统文化魅力。木偶剧进校园：木偶剧团走进幼儿园，为孩子们带来生动的传统文化表演，寓教于乐。

三、引导幼儿辩证看待社会，培养使命感

在对幼儿进行“两爱”启蒙教育的第一阶段里，我们选择以正面教育为手段，把家乡和祖国美好的一面展现给幼儿，从而萌发爱家乡、爱祖国之情。在第二阶段中，我们引导幼儿用辩证的眼光看待社会上的不良现象，培养他们的使命感。通过主题谈话活动“我对德阳的感觉”，在“你喜欢德阳什么，不喜欢什么”的讨论，幼儿带着敏锐的眼光兴致勃勃的发表着自己的看法。当孩子们纷纷表达出自己眼中德阳的不良现象后，教师把问题抛给幼儿，让他们去思考解决的办法。接着，当老师问到如何改变这些不良现象时，孩子们又积极踊跃的发表着自己的意见。