肢体语言沟通结合互动健康教育在小儿肺炎护理中的应用价值分析

肢体语言沟通结合互动健康教育在小儿肺炎护理中的应用价值分析

邓聪

宜昌市中心人民医院西陵院区儿科  湖北宜昌

【摘要】目的研究肢体语言沟通结合互动健康教育在小儿肺炎护理中的应用效果。方法将2023年11月至2024年11月到我院治疗的94例肺炎患儿分为两组。观察组47例，对照组47例。对照组采取常规护理，观察组则采用肢体语言沟通结合互动健康教育。护理后，比较两组患儿的治疗依从性评分、症状改善时间、护理满意评分。结果护理后，观察组的治疗依从性评分、护理满意评分均高于对照组（P＜0.05），症状改善时间明显快于对照组（P＜0.05）。结论对肺炎患儿使用肢体语言沟通结合互动健康教育，能有效提高患儿的治疗依从性，促进患儿恢复健康。

【关键词】肢体语言沟通；互动健康教育；小儿肺炎护理

小儿肺炎是秋冬季节常见的呼吸道疾病，患儿会出现呼吸障碍、咳嗽等一系列症状[1]。且该病易反复发作，会对患儿的健康造成严重威胁[2]。因此，在小儿肺炎的护理过程中，如何通过有效的沟通方式和教育手段提高护理效果，是临床护理人员面临的重要课题。本研究旨在探讨肢体语言沟通结合互动健康教育在小儿肺炎护理中的应用效果及价值。

1.资料与方法

1.1临床资料

将2023年11月至2024年11月我院收治的94例肺炎患儿平均分为两组。其中，对照组患儿47例，平均年龄为（3.95±0.62）岁。观察组患儿47例，平均年龄为（3.81±0.27）岁。两组患儿在性别、年龄、病理特征等一般资料统计学差异不显著（P＞0.05），具有可比性。

1.2方法

对照组患儿采用常规护理，包括保持室内空气新鲜，减少人员探视；指导家长适量勤喂温开水，维持患儿水分平衡；定时变换患儿的体位，保持一定时间的俯卧位；及时为患儿清除鼻腔分泌物，防止痰液堵塞呼吸道；定时测量患儿的体温、呼吸、心率等生命体征；注意观察患儿的精神状态、咳嗽、咳痰等症状的变化等等。

观察组患儿则采用肢体语言沟通结合互动健康教育，具体内容包括：（1）护理人员在接触患儿时，应首先通过温暖的微笑、亲切的目光接触和轻柔的语调来建立与患儿之间的信任关系。耐心倾听患儿的表达，通过点头、微笑等非语言方式表达理解和关注；（2）在进行护理操作时，应提前告知患儿，并通过轻柔的触摸来安抚其情绪。若患儿表现出恐惧或不安，护理人员可运用讲故事、唱歌等互动方式，转移其注意力，减轻紧张感；（3）在与患儿交流时，应运用肢体语言来增强情感表达，如使用鼓励性的手势、拥抱等，让患儿感受到关爱和支持。鼓励患儿通过肢体语言来表达自己的需求和感受，以便护理人员更准确地了解患儿的情况；（4）在实施互动健康教育前，护理人员应首先评估患儿及家属对疾病知识的了解程度、护理技能掌握情况以及心理需求等。根据评估结果，制定个性化的健康教育计划；（5）通过简单易懂的语言和生动的示例，向患儿及家属解释小儿肺炎的病因、症状、治疗方法及预后等。利用图片、动画等多媒体工具，增强教育的趣味性和吸引力；（6）鼓励患儿及家属在健康教育过程中积极提问和反馈，定期组织健康教育讲座或座谈会，邀请患儿及家属参与，分享护理经验和心得，促进相互学习和支持。

1.3观察指标

将观察组和对照组护理后的治疗依从性评分、症状改善时间、护理满意评分进行记录，了解肢体语言沟通结合互动健康教育在小儿肺炎护理中的应用效果。

1.4统计学分析

本文以SPSS26.0统计学软件对数据进行分析处理。计量资料以(x±s)表示，并采用t值检验[3]。P＜0.05为差异具有统计学意义。

2.结果

护理后，观察组的治疗依从性评分、护理满意评分均高于对照组（P＜0.05），症状改善时间明显快于对照组（P＜0.05）。详情见表1.

表1.  观察组和对照组护理结果对比(x±s)

注：与对照组作比较，（p＜0.05）

3.讨论

小儿肺炎，作为一种在儿童中常见的呼吸道疾病，其发病率和死亡率在全球范围内都相对较高，尤其对患儿的健康成长构成了严重的威胁[4]。据统计，每年全球有数百万儿童遭受此病困扰，其中不乏因治疗不及时或不当而导致病情恶化，甚至失去生命的情况。因此，在小儿肺炎的护理过程中，如何有效沟通、提高患儿的治疗依从性，以及促进患儿康复，一直是护理人员关注的重点[5]。

本次研究随机选取了94例肺炎患儿进行测试，研究结果显示，采取了肢体语言沟通结合互动健康教育的患儿，其治疗依从性评分、护理满意评分均高于对照组（P＜0.05），症状改善时间明显快于对照组（P＜0.05）。而仅采用常规护理的患儿，治疗依从性评分、护理满意评分均低于观察组（P＞0.05），症状改善时间慢于观察组（P＞0.05）。表明，肢体语言沟通在小儿肺炎护理中具有重要作用。通过微笑、讲故事等方式，护理人员可以营造和谐融洽的氛围，减轻患儿的恐惧和焦虑情绪，提高护理效果。同时，互动健康教育还能够通过向患儿及家属普及疾病知识，增强其对治疗的信心，使其积极配合治疗，从而提高治疗效果。

综上所述，肢体语言沟通与互动健康教育的结合在小儿肺炎护理中具有显著的应用价值。可有效增强患儿及家属的疾病认知，提高治疗效果，缩短住院时间，减少并发症的发生。因此，肢体语言沟通结合互动健康教育值得在小儿肺炎护理中推广应用。

【参考文献】

[1]宋雪妮. 肢体语言沟通对小儿肺炎患儿依从性及不良行为的影响 [J]. 岭南急诊医学杂志, 2024, 29 (05): 595-597.

[2]刘小红,李芳. 兴趣诱导护理结合护患沟通技巧系统护理对小儿肺炎雾化吸入配合度及情绪状态的影响 [J]. 临床医学研究与实践, 2024, 9 (28): 163-166.

[3]潘彬. 量化评估指导下的个性化护理干预在小儿支气管肺炎护理中的应用及对其依从性的影响 [J]. 中国医药指南, 2024, 22 (27): 24-27.

[4]徐媞. 序贯管理联合安抚护理在小儿肺炎喘嗽治疗过程中的作用及对患儿生活质量的影响 [J]. 中华养生保健, 2024, 42 (18): 125-128.

[5]田丽丽,张慧苹,许旺. 医护与家属协同护理模式在小儿肺炎中的应用效果 [J]. 妇儿健康导刊, 2024, 3 (15): 157-160.