微课技术在小学美术教学中的应用

微课技术在小学美术教学中的应用

马磊

山东省邹平市韩店镇中心小学

引言：随着信息技术的飞速发展，微课这种新型教学模式正悄然走进小学美术课堂。微课以"短、小、精"为特点，通过生动的视频呈现知识点，让抽象的美术理论变得鲜活起来。将微课融入美术教学，不仅能激发学生的学习兴趣，更能帮助学生直观地理解美术知识，提升学习效率。面对这一新生事物，美术教师应当主动拥抱变革，探索微课在美术教学中的应用路径，用现代技术点亮美术课堂，为学生打开通往艺术殿堂的大门。

一、微课导入，激发学习兴趣

美术学科具有鲜明的视觉性和操作性，许多知识点需要通过直观演示才能让学生理解。传统的教学模式常常以教师讲授为主，学生被动接受，容易产生审美疲劳。微课的出现为美术教学带来了新的可能。教师可以精心制作微课视频，在短时间内生动呈现知识点，吸引学生的注意力。如在教学"色彩的对比"时，教师制作了一段微课，生动展示了色彩明度、色相、纯度等方面的对比效果。视频中，鲜艳的色块跳跃闪现，强烈的视觉冲击令学生眼前一亮。学生们纷纷举手提问，课堂气氛活跃起来。微课导入，以直观的视觉刺激唤起学生的好奇心，一下子俘获了学生的心，让学生迫不及待地想要探索色彩的奥秘。

除了教师自主开发，生动有趣的微课资源其实远近都是。教师可以充分利用网络平台，精选优质微课视频，用"他山之石"为自己的教学锦上添花。如在学习"趣味文字"时，教师从网上找到一段介绍文字发展历史的微课，古朴的甲骨文跃然纸上，灵动的行草字流淌于屏幕，几分钟的视频让学生穿越时空，领略了中华文字的魅力。学生们惊叹连连，教师趁热打铁，引导学生欣赏不同字体的艺术特点，启发学生创作趣味文字。优质的微课资源如一颗颗"种子，撒播在学生心中，生根发芽，最终开花结果。学生的兴趣被点燃，探索的欲望被激发，课堂教学的效率必将大幅提升。

二、微课互动，深化学习体验

美术学习绝非纸上谈兵，实践操作是学生内化知识的关键一环。教师在设计微课时，要注重师生互动、生生互动，给学生提供动手实践的机会，让学生在创作中感悟美、表现美。如在教学"陶泥的世界"时，教师录制了一段捏陶人偶的微课。视频中，教师娴熟地演示了捏制的基本方法，并分解了每一个步骤。学生跃跃欲试，教师便组织学生分组练习。学生们七手八脚地和起陶泥，学着视频中的方法，捏出了一个个憨态可掬的泥人。在实践中，学生加深了对陶艺技法的理解，也体会到了创作的乐趣。教师巡回指导，鼓励学生大胆创新，为泥人添上独特的表情和造型。捏塑结束后，教师引导学生互相欣赏作品，说说自己的心得体会。学生你一言我一语，交流热烈，课堂气氛十分活跃。微课互动，让学生成为学习的主人，在动手实践中感受美术的魅力，必将留下深刻而难忘的学习体验。

互动的形式要灵活多样，切忌千篇一律。可以开展师生互动，请学生提出疑惑，教师在微课中解答；可以组织生生互动，让学生合作完成一项微课任务；还可以尝试场景互动，布置情境任务，引导学生运用所学知识解决问题。如在学习"电脑动画"时，教师制作了一段flash动画的微课，演示了图层、运动补间等工具的用法。为检验学习成果，教师布置了一个有趣的情境任务：请学生利用微课所学，创作一个"太空漫游"的动画，表现宇航员在太空中的趣事。学生们脑洞大开，有的画了宇航员与外星人擦肩而过，有的绘出了宇航员在太空舱里打太极……一个个稚嫩而富有创意的动画，在电脑屏幕上鲜活地"动"了起来。微课互动，唤醒了学生的主动性，调动了学生的创造力，让美术学习变得妙趣横生。

三、拓展延伸，培养综合素养

美术绝非"小众艺术，它与生活息息相关，与其他学科也有着千丝万缕的联系。教师应充分利用微课，帮助学生拓宽视野，感受美术的博大精深，提升综合素养。如在学习"美术学习记录袋"时，教师制作了一段微课，展示了各国学生的美术作品集。学生惊喜地发现，原来美术作品不仅可以装订成册，还能设计成各种别出心裁的形状，如房子、蝴蝶、小船等。受此启发，学生们决定以"我的成长足迹"为主题，集体创作一本别样的美术学习记录袋。有的学生用陶艺记录自己的成长印记，有的学生用拓印描绘自己的童年剪影，还有的学生用趣味文字写下自己的目标和憧憬……在创作过程中，学生跨越了学科的界限，综合运用了国画、剪纸、陶艺等多种技能，记录袋也成了一部创意十足的"成长大片"。微课拓展，开阔了学生的眼界，培养了学生的创新意识，帮助学生形成了融会贯通的能力，这正是素质教育的应有之义。

在信息时代，教师更应善于利用网络资源，帮助学生从更广阔的视角认识美术。如在学习"爱护家园"主题时，教师搜集了世界各地青少年环保美术作品的微课视频。视频中，印度学生用旧牛奶盒制成了机器人，巴西学生用易拉罐创作了稻草人，新加坡学生用废纸做成了环保灯笼……学生大开眼界，原来美术还能为保护地球出一份力！教师乘势引导学生利用废旧材料，创作体现环保理念的美术作品。课后，学生自发组织了"环保时装秀，利用旧报纸、塑料瓶等废品设计服装，在T台上展示环保之美。微课延伸，让学生的视野不再局限于课本，在广阔的天地里寻找美术的踪迹。学生的社会责任感在潜移默化中得到培养，综合素养也得到了全面提升。

结语：

技术的进步为教育变革提供了新的可能，微课就是这样一个契机。它以新颖的形式呈现美术知识，以灵活的方式调动学生的主动性，以个性化的资源满足学生的不同需求。在微课的加持下，美术课堂必将焕发勃勃生机。作为美术教师，我们应当勇于拥抱新技术，在教学中大胆尝试，用微课这把"金钥匙"打开美术教学的崭新大门。