试论新媒体视域下高校资助育人效果提升路径探析

试论新媒体视域下高校资助育人效果提升路径探析

郑岚鹏

金华职业技术大学  321016

摘要：

高校资助育人包括资助和育人两大主要任务，两项任务的实施能够有效凸显高校教育优势。现阶段，随着新媒体技术的不断发展，高校资助育人效果提升也已经成为社会关注的重点内容。借助新媒体平台的优势，能够增强师生之间的互动，提高学生管理有效性，践行立德树人根本要求。基于此，本文作者就从不同角度详细阐述新媒体视域下高校资助育人效果提升的具体路径。

关键词：新媒体视域；高校资助育人效果提升路径探析

引言：

近年来，我国高度重视高校资助育人工作的开展，并且也推出了一系列奖励性政策，旨在为家庭经济困难的学生提供更多关怀和支持，让学生在校期间专注于学业，激发自身的潜能。新媒体平台有着交互性，推广性的特点，有助于高校及时发布资助信息，优化申请流程。因此，高校管理者应当高度重视新媒体工具的利用，实现精准资助，提高育人效果。

一、发挥新媒体优势搭建平台，实施精准资助

新媒体应用到高校资助育人工作中最大的优势是能够搭建广阔的平台。在这一平台上，管理者能够实时更新以及发布国家资助政策的相关信息，避免出现信息孤岛现象。此外，借助新媒体平台还能够开展资助工作的宣传，申报，评选，公示，一来提高工作效率，二来让资助信息更加透明。利用新媒体平台，教师与学生之间也能够拥有更多的互动渠道，学生可以针对各项资助内容提出问题，而教师进行专业性解答，学校管理者也可以提出建设性的意见，保障资金落到实处。当然，高校管理者要同步重视构建数字化考评机制，从物质资助和精神资助两大角度开展育人工作。例如，借助大数据分析技术可以实时了解受资助学生的学习过程，社团参与情况，社会实践活动参与情况，参与公益劳动的次数等，这样能够让学生明确自身的责任和义务，在受到资助的同时，全面提高自身的综合能力。高校还要发动教师利用校园官方网站，微博，抖音等新媒体平台，采用学生喜闻乐见的形式共享优秀资源，真正将资助育人达到价值共享和精神共享，使学生能够在这些平台上感受社会的关注，教师的关怀，从而树立正确的思想观念。利用新媒体平台，教师也要收集学生的实际情况，例如，困难大学生的思想动态，内心需求，学习发展，这样可以精准实施资助育人工作。

二、重视开展宣传教育，积极传播社会能量

高校管理者应当意识到开展资助育人工作的基础是在资助，目标是育人。因此，不仅要关注学生受资助的情况，同时还要发挥育人优势，积极利用新媒体平台开展多种多样的教育工作和宣传工作，使所有困难大学生充分感受到社会正能量受其熏陶，培养社会责任意识，形成正确的人生观，世界观和价值观。例如，高效利用新媒体平台解读资助政策的过程中，要凸显通俗性，可以创新解读方式和传播方式，例如动画视频，图片海报等，为学生展示申请条件，评定流程，资助标准。或者邀请思政教师创建感恩教育平台，做好感恩教育，引导每一位受资助的学生在获得资助的同时回馈社会，积极参与各种实践活动，公益活动，把善良传递下去，将感恩内化于心，外化于行。此外，还可以让思政教师搭建励志教育平台，充分发挥网络资源的优势，分享各种励志人物形象，真实的励志故事，不断激发受资助学生的奋斗心和进取心，使其开拓进取，提升自我，坚定理想信念，积极投身学习，努力回报社会。高校管理者还可以借助新媒体搭建勤工助学平台，由专业教师实时发布各类兼职信息让学生在线查找，并按照自己的需求进行参与。若学生参与到勤工助学实际活动中，教师也要借助新媒体了解学生的实际情况，保证勤工助学活动的顺利开展，既让学生受到报酬，同时也能对学生的实践能力加以锻炼。

三、重视师资队伍的建设，提升资助育人效果

任何一项教育教学工作都离不开教师的专业引导和支持，作为资助育人工作的主要执行者，高校也要重视师德师风的建设，师资力量的培养，通过打造一支有素质，有能力的育人队伍，保障资助育人顺利开展。新媒体平台的利用需要教师熟练，因此，管理者可以组织教师开展各种培训活动，让教师掌握各种操作技能，便于资助育人工作的开展。此外，教师也要重视与受资助学生的交流和沟通，了解其思想动态，指导学生当下面临的困难，想要获得的帮助，从而有针对性的开展资助育人工作。管理者还要本着专兼结合的原则，既加大本校教师的培训和培养，同时还要邀请校外知名专家、学者作为兼职教师来校参与资助育人工作，或者采用线上线下互相结合的形式，组织学生和教师聆听教育讲座，视频通话，在线与专家进行沟通，了解每一位受资助学生的思想状况，并对其进行理想信念教育，爱国主义教育，社会价值观教育等。高校还可以与社会新媒体企业构建合力，搭建新媒体运营团队，根据每一所高校不同的情况研发相应的APP，使每一位教师和学生都能够登录使用。这样一来，教师可以全面了解学生的思想动态，有针对性的向受资助的学生推送一些有价值的新闻信息，勤工俭学信息，管理者也可以定期查看APP后台的数据，了解资助育人的实施过程和实施效果。

四、积极拓展资助渠道，形成多维教育合力

高校开展资助育人工作需要拓展资助渠道，摒弃传统的单一模式，构建多维度的教育合力，让每一位教育主体都能够充分发挥帮扶作用，为学生构建良好的学习和成长环境。第一，高校管理者要充分发挥新媒体技术的优势，积极拓展资助育人工作的推广力度，不仅要为学校师生进行宣传，同时也要让社会大众，各领域的企业以及公益性团体熟知国家资助政策，发挥其监督作用，号召所有相关群体参与到资助育人工作中，这样能够从多个渠道为困难大学生提供各种各样的资助。第二，高校要实时公布资助资金的具体使用以及资源的使用，确保让社会大众了解每一次资助工作的具体过程，让资金使用更加透明，让每一个捐助主体都能够增强信任。第三，高校管理者还要建立专业的视频制作团队，以短视频或在线直播的方式展示受资助学生的日常生活表现或学习情况，由专业教师如辅导员，思政教师进行监督等，确保学生有良好的表现。第四，高校还要重视对学生开展精神激励，培养学生自我管理意识，让学生养成敢于拼搏，不怕困难的态度，实现自我帮扶。

总结：

综上所述，高校资助育人工作肩负着促进教育公平发展，促进学生全面发展的重要职责。新媒体时代对高校资助育人工作的开展也带来了新的机遇和挑战，为此，管理者应当更新资助育人理念，创新资助育人形式，充分利用好新媒体这一强大工具，做好扶困、扶智的工作，从而真正促进高校教育的内涵式发展，为社会进步培养更多优秀人才。

参考文献：

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[2]冯潇祎.新媒体视域下高校"三困生"资助育人体系构建与路径研究[J].世纪之星—交流版, 2022(15):0187-0189.

[3]钟珊珊.全媒体时代高校资助育人工作的实践与思考[J].就业与保障, 2024(5):160-162.