中华优秀传统文化融入思政课教学的实践路径

中华优秀传统文化融入思政课教学的实践路径

郭  慧

（武警警官学院，四川 成都  610213）

摘要：中华优秀传统文化作为中华民族的精神命脉，蕴含丰富的育人要素。将中华优秀传统文化融入思政课教学，是弘扬中华优秀传统文化，助力文化强国建设的有效路径，也是增强思政课教学有效发展的现实选择。本文基于中华优秀传统文化融入思政课教学的现实性需求上，从教学内容、教学形式、媒体技术三个方面探讨分析中华优秀文化如何更好地融入思政课教学，以促进思政课在理论和实践方面达到融会贯通中华优秀传统文化的双效性。

关键词：中华优秀传统文化；思政课；方法

引言

习近平总书记指出：“中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。”思政课担负立德树人的根本任务，把握这一根本任务在现实性要求上非常有必要将中华优秀传统文化中蕴含的丰富教育资源与思政课在人才培养目标、课程计划、教学内容紧密结合，发掘出它们之间的相融相通性。讲好新时代中国故事，传承好中华优秀传统文化，促进思政课教学的高质量发展。

一、中华优秀传统文化融入思政课教学的现实性需求

（一）中华优秀传统文化传承与创新的必然要求

中华优秀传统文化根植于中华民族几千年文明的智慧，承载着中华文明生生不息的文化底蕴。推动中华优秀传统文化的传承传播与创新发展，有助于促进中华文化繁荣发展，有助于增强文化软实力、推动社会进步、建设文化强国。中华优秀传统文化与思政教育的结合，是全面贯彻习近平文化思想的重要举措，有助于增强思政教育的文化底蕴和育人实效，推动中华优秀传统文化在新的历史发展中实现创造性转化、创新性发展。新时代下我们更需要深入贯彻落实对中华优秀传统文化的创新传承，更好地发挥中华优秀传统文化的积极作用，重视中华优秀传统文化与思政教育的融合实践，强调以文化人。

（二）思政课建设高质量发展的客观需要

课程建设的高质量发展离不开丰富的教育素材和精神滋养，中华优秀传统文化为思政课提供了丰富给养。中华优秀传统文化集中体现了中华民族的宝贵精神品格和价值追求，为人们正确认识和改造世界提供了有益启示，是思政课落实立德树人的丰富素材。将中华优秀传统文化融入思政课，有助于提升思政课的针对性和吸引力，深入挖掘中华优秀传统文化的丰富内涵和独特价值，有利于思政课的创新发展，打造活起来、动起来的思政课教学课堂。提高思政课建设高质量、内涵式发展，离不开中华优秀传统文化的融入和加持。中华优秀传统文化注重崇德尚贤，以德育人、以文化人。思政课建设的核心目标在于提升学生的政治素养，促进德智体美劳全面发展，引导青年学生确立正确的世界观、人生观、价值观。在这个维度上，中华优秀传统文化与思政课建设在目标指向上是一致的，满足新时代思政课程建设理念。

二、中华优秀传统文化融入思政课教学的实践路径

（一）教学内容的科学设计

中华优秀传统文化本身包含着丰富的思政元素，是以应当“深入挖掘和阐发中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的时代价值，使中华优秀传统文化成为社会主义核心价值观的重要源泉”。[1]中华优秀传统文化蕴含的丰富的哲学思想与人文精神是丰富思政课教学内容的宝贵资源。我们应重视对中华优秀传统文化资源的挖掘和整理，根据不同教学阶段和教育目标融合不同教育内容，落实立德树人根本任务。在内容的选择设计上依托中华优秀传统文化研究机构和研究专家，为教学工作提供有效指导。同时，依托文献资料、史书典籍、校史馆、博物馆、文化展览馆等，挖掘中华优秀传统文化资源并后进行科学整理、合理归纳、精准融入、有机结合。

（二）教学形式的合理选择

思政课教学的主要目的是通过讲授教材内容、国家政策、时局变动、领导人谈话精神、会议内容、理论成果和实践经验等，培养学生思想道德素质、社会责任感、爱国主义精神，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。我们应把握课堂教学这一主渠道，利用讲授法、案例讨论、专题知识讲座、社会实践、演示法、练习法等，开展融合教学，帮助学生在实践体悟中实现知识内化、道德自律、行为自觉。[2]目前思政课教学的形式选择上较为单一，可以结合多元教学形式，打造丰富的思政课教学课堂，把中华优秀传统文化同思政课教学做到有机融入和体现，提升学校思政育人实效。

（三）媒体技术的创新应用

现阶段，思政课教学侧重以融媒体技术革新思政教育载体。利用慕课、智慧树等在线教育平台，开放相关课程资源、教学成果、科研进展等，与学生进行实时互动、在线答疑、案例探讨。这种结合线上线下的高效融合教学模式，为中华优秀传统文化在思政教育中的有机融入提供了新思路。短视频、直播平台等相关主题栏目邀请高校党政领导、思政教师、文化传承人、客座教授等，专门举办以中华优秀传统文化和思政教育的融合为主题的系列专题知识。教师、学生，所有人都可以通过这种平台进行学习。同时，结合学生碎片化的阅读特征因材施教，依托校园官网、微信公众号、微博、短视频平台等，推出相关短视频、教育图文、微电影等，潜移默化地让学生接受文化教育和观念引导。媒体技术的高效创新使用对促进中华优秀传统文化的传播，对思政课与中华优秀传统文化的融合提供了展示平台，未来教学当中还需进一步挖掘适用，发挥其更大作用和价值。

参考文献

[1] 习近平．习近平谈治国理政（第１卷）[M].北京:外文出版社,2018: 164.

[2]李勇. 在思政教育中传承中华优秀传统文化[N]. 新华日报, 2024-03-22 (016).