糖尿病教育对预防糖尿病足发生的影响

糖尿病教育对预防糖尿病足发生的影响

作者：李秋平
机构地区：绵阳市人民医院

摘要：目的：研究、分析糖尿病教育对预防糖尿病足发生的影响。方法：抽取2022年7月至2023年7月我院收治的糖尿病患者（50例）作为此次研究对象，基于数字法的前提下分为两组，即对照组（25例）、观察组（25例），分别予以常规护理、常规护理+糖尿病教育。结果：将糖尿病教育应用于糖尿病护理中后，观察组患者的依从性明显较高，反观对照组情况则相对欠佳，组间呈现的差异较大（P＜0.05）；糖尿病教育实施后，经为期1年随访，观察组糖尿病足发生率较低，相比之下对照组则较高，组间有统计学意义（P＜0.05）。结论：在糖尿病护理中，糖尿病教育的应用价值明显，对于预防糖尿病足起着积极的意义，值得推广。

关键词：糖尿病教育；糖尿病足；影响

糖尿病的发生率较高，发病因素复杂，认为与饮食、遗传等因素有关，患病后患者会出现血糖水平异常升高的情况，如若血糖水平控制不佳，则极易导致相关并发症的发生，而糖尿病足就是常见的一种，在加剧病情的同时，也增加了治疗难度。另外，考虑到受疾病知识缺乏的影响，患者的依从性较低，故强化健康教育就显得尤为重要，这也是强化患者自我护理能力的关键，有利于预防糖尿病足等并发症。本文主要就糖尿病教育对预防糖尿病足发生的影响进行了研究、分析。

1、资料与方法

1.1一般资料

抽取2022年7月至2023年7月我院收治的糖尿病患者（50例）作为此次研究对象，基于数字法的前提下分为两组，即对照组（25例）、观察组（25例）。对照组男女例数分别为15例、10例，年龄区间为45至77岁，平均年龄为（53.14±8.69）岁；观察组男女例数分别为16例、9例，年龄区间为47至79岁，平均年龄为（55.36±8.71）岁。本次研究经医院伦理委员会批准。将患者的年龄等资料予以对比、分析，未发现较大差异（P＞0.05）。纳入标准：符合糖尿病诊断标准；资料齐全；知情同意。排除标准：合并恶性肿瘤疾病；严重脏器功能障碍；精神疾病史；传染病史；免疫或血液系统疾病史；认知障碍；语言交流障碍；中途退出者。

1.2方法

对照组实施常规护理：密切留意患者的病情变化，严格遵守相关规范要求展开相应的护理干预，发现异常及时告知医生，并积极协助医生展开处理等。观察组则是以对照组为前提应用糖尿病教育，具体内容如下：（1）收集患者的一般资料，包含性别、年龄等，对其健康档案进行完善，基于患者具体情况下落实评估工作，将评估结果作为依据有针对性的进行指导，旨在促进患者病情的缓解，提高其舒适度。另外，还需以患者文化程度等为根据展开宣教形式的选择，包括一对一讲解、视频推送、发放手册等，促使患者能够快速理解宣教内容，涉及病因、治疗方法、可能出现的并发症及相关注意事项等，增强患者对自身病情的掌握程度，促进其依从性的提高，为治疗的顺利进行奠定扎实的基础。（2）一般而言，糖尿病教育和患者的恢复，或是相关并发症的预防有着紧密的关联，为确保恢复效果达到预期，就需不断促进糖尿病教育科学性及合理性的提高。在实际的宣教中，需落实相关评估工作，进一步对患者的疾病知识知晓程度有一个了解，以免宣教无章程情况的发生。基于健康教育内容的前提下来说，在制订时需严格遵守简单直接、形象生动等原则，并展开试验，结合患者及家属的反馈有针对性的完善宣教内容，这也是从根本上确保糖尿病教育效果的关键。另外，也需强化严格遵医嘱的重要性，可通过举例既往不遵医嘱情况所造成的后果，引起患者及家属的重视，规避不必要风险事件的发生。针对糖尿病患者而言，饮食的合理性极为关键，有利于加快恢复速度，故护理人员就需结合患者的实际视情况制订饮食计划，食物应以营养丰富、高维生素等为主，避免摄入影响病情恢复的食物，做到低糖、低盐、低脂，营养均衡，补充机体所需营养物质，增强患者的体质[2]。根据患者的实际情况有针对性的展开运动指导，包括慢跑、打太极、八段锦等，将运动时间、强度控制在合理范围内，建议每天2-3次，每次30分钟左右，随着患者体质的增强，其抵抗疾病的能力也会随之提高。在此过程中，强调锻炼时需留意足部血管波动情况、温度、疼痛等，浴足将水温控制在合理范围，结束后及时用毛巾擦干，皮肤干燥者可涂抹润肤露；不宜穿露脚趾鞋子，如脱鞋、凉鞋等，鞋子应以舒适、透气、柔软等为主。此外，考虑到受各种因素的影响，患者极易产生焦虑等负面情绪，影响治疗，故心理健康教育的实施也极为关键。护理人员需积极与患者沟通、交流，善于应用沟通技巧，不断鼓励、安慰患者，与患者建立良好的护患关系，期间需及时回答患者或家属提出的问题，强调保持轻松心态对病情恢复产生的积极意义，可通过播放轻音乐等转移注意力的方式，减轻或缓解患者的负面情绪，有利于提高其治疗依从性[1-3]。

1.3观察指标

针对两组患者实施不同干预后，以问卷调查的形式总结评估患者的依从性，经为期1年随访，观察有无糖尿病足发生，仔细记录

1.4统计学方法

研究中所有数据的统计、分析均由SPPS20.0软件完成，X2应用于计数资料的检验，P＜0.05表示有统计学意义。

2、结果

2.1依从性

在糖尿病护理中应用糖尿病教育后，观察组患者的依从性较高，反观对照组则相对较低，经对比组间有较大差异（P＜0.05）。见表1。

表1两组患者依从性对比

2.2糖尿病足发生率

糖尿病教育实施后，经为期1年随访，观察组仅1例患者发生糖尿病足，占比为4.0%（1/25），反观对照组则较高，有6例患者发生糖尿病足，占比为24.0%（6/25），组间呈现的差异明显（P＜0.05）.

3、讨论

糖尿病足是糖尿病常见并发症，致残、致死率较高，与外周血管神经病变有着一定的关联，如若未积极展开防治，一旦发生糖尿病足，患者则具备较高的截肢风险。同时，考虑到很多糖尿病患者往往缺乏对糖尿病足的认识，这也是导致患者错过最佳治疗时间的关键，降低了其生存质量。有研究指出，在糖尿病的治疗中，患者的依从性、自我护理能力等极为关键，但受疾病知识掌握不足等因素的影响，很多患者的依从性往往较低，自我护理能力较弱，不利于治疗的顺利展开，故强化糖尿病教育就显得尤为重要[4]。糖尿病教育主要是经信息传播及行为干预，让个人或群体了解、掌握卫生保健知识，增强健康管理意识，从而积极主动的参与到健康行为及生活教育活动中。在糖尿病教育实施的过程中，需充分考虑患者的特点，有针对性的进行糖尿病足的预防宣教，促使患者及家属能够快速了解、掌握相关知识，促进其依从性的提高。同时，家属要充分发挥协助、监督作用，留意患者的情况，发现异常及时通知医护人员，以为治疗的安全性提供保障。

综上，在糖尿病护理中，糖尿病教育的应用价值明显，对于预防糖尿病足起着积极的意义，值得推广。

参考文献

[1]彭方依.预见性健康教育和局部护理在糖尿病足患者护理中的应用效果[J].当代护士（下旬刊），2019，26（7）：150-152.

[2]瞿冬静，周俊萍.预见性健康护理教育对糖尿病足高危患者的预防效果[J].智慧健康，2021，4（6）：166-167，196.

[3]黄瑜芳，林雅萱，陈莹.预见性护理在糖尿病足患者中的护理效果探讨[J].糖尿病新世界，2019，20（24）：147-148.

[4]胡亚平.预见性护理对老年糖尿病足患者的影响[J].智慧健康，2021，3（18）：53-55.