国家教育部颁发的《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准（实验稿）》中多次提及“文体”一词，旨在强调培养学生文体意识在高中英语教学中的重要性和迫切性。然而，“文体意识”对于一线高中英语教师来说，或许还是一个陌生的概念，更不用说如何在日常的阅读教学中实施方法、促进提高了。本文尝试将文体分析方法引入高中英语阅读教学，结合实例介绍如何从词汇语法层面和语篇层面挖掘阅读材料的文本独特性，造就阅读教学的闪亮点。
复印报刊资料：中学外语教与学
2010年7期
