妇产科新生儿护理知识普及效果评价研究

妇产科新生儿护理知识普及效果评价研究

高金

石家庄市妇产医院

摘要：目的 评估妇产科新生儿护理知识普及的效果，为进一步优化新生儿护理知识普及策略提供依据。方法 选取在我院妇产科分娩的产妇 200 例，随机分为干预组和对照组，每组 100 例。对照组接受常规护理指导，干预组在此基础上接受系统的新生儿护理知识普及干预。通过问卷调查和实际操作考核的方式，比较两组产妇对新生儿护理知识的掌握程度和护理技能水平。结果 干预后，干预组产妇在新生儿喂养、皮肤护理、睡眠护理、常见疾病预防等方面的知识掌握得分和护理技能操作得分均显著高于对照组（P<0.05）。结论 系统的新生儿护理知识普及干预能够显著提高产妇对新生儿护理知识的掌握程度和护理技能水平，值得在妇产科临床护理中进一步推广应用。

关键词：妇产科；新生儿护理知识；普及效果；评价

一、引言

新生儿护理是保障新生儿健康成长的重要环节，而产妇作为新生儿的主要照顾者，其对新生儿护理知识的掌握程度和护理技能水平直接影响着新生儿的护理质量和健康状况。因此，在妇产科开展新生儿护理知识普及具有重要的现实意义。

二、对象与方法

（一）研究对象

选取 2021 年 1 月至 2021 年 12 月在我院妇产科分娩的产妇 200 例，纳入标准：（1）初产妇；（2）单胎足月分娩；（3）产妇及家属自愿参与本研究。排除标准：（1）合并严重妊娠期并发症；（2）精神障碍或认知功能障碍；（3）新生儿存在先天性疾病。采用随机数字表法将产妇分为干预组和对照组，每组 100 例。

（二）研究方法

接受常规护理指导，包括产后饮食、休息、母乳喂养等方面的指导。

在常规护理指导的基础上，接受系统的新生儿护理知识普及干预。具体内容包括：根据产妇的文化程度、职业、家庭背景等因素，为每位产妇制定个性化的新生儿护理知识普及方案。例如，对于文化程度较高的产妇，可以提供更深入、专业的知识讲解；对于文化程度较低的产妇，则采用通俗易懂、图文并茂的方式进行传授。通过专题讲座、视频教学、现场演示等方式，向产妇传授新生儿护理知识和技能，包括新生儿喂养、皮肤护理、睡眠护理、常见疾病预防等方面的内容。在专题讲座中，邀请资深的妇产科专家进行授课，讲解新生儿护理的要点和注意事项；视频教学则以生动形象的画面展示新生儿护理的实际操作过程；现场演示环节，由专业的护理人员进行示范，并让产妇亲自参与实践。在产妇出院后的 1 周、2 周、4 周分别进行家庭随访，了解产妇对新生儿护理知识的掌握和应用情况，并给予针对性的指导。随访过程中，观察新生儿的生长发育状况，评估产妇的护理效果，对存在的问题进行现场纠正和示范。

（三）评价指标

采用自行设计的新生儿护理知识问卷，在干预前和干预后 4 周分别对两组产妇进行调查。问卷内容包括新生儿喂养、皮肤护理、睡眠护理、常见疾病预防等方面的知识，总分 100 分，得分越高表明知识掌握程度越好。在干预后 4 周，对两组产妇进行新生儿护理技能操作考核，包括新生儿沐浴、抚触、喂奶等项目，总分 100 分，得分越高表明护理技能水平越高。在干预后 4 周，通过问卷调查的方式了解产妇对护理服务的满意度，分为非常满意、满意、不满意三个等级，满意度 =（非常满意 + 满意）/ 总例数 × 100%。

（四）统计学方法

采用 SPSS 22.0 统计学软件进行数据分析，计量资料以（`x ± s`）表示，采用 t 检验；计数资料以率（%）表示，采用 χ²检验。P<0.05 为差异有统计学意义。

三、结果

（一）两组产妇一般资料比较

两组产妇在年龄、文化程度、职业等方面比较，差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。

（二）两组产妇干预前后知识掌握程度比较

干预前，两组产妇新生儿护理知识问卷得分比较，差异无统计学意义（P>0.05）。干预后，干预组产妇得分显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），见表 1。

| 组别 | 干预前 | 干预后 |

| --- | --- | --- |

| 干预组（n=100） | 55.23 ± 10.56 | 85.67 ± 8.23 |

| 对照组（n=100） | 54.87 ± 11.23 | 70.56 ± 9.56 |

（三）两组产妇干预后护理技能水平比较

干预组产妇新生儿护理技能操作考核得分显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05），见表 2。

| 组别 | 新生儿沐浴 | 新生儿抚触 | 新生儿喂奶 | 总分 |

| --- | --- | --- | --- | --- |

| 干预组（n=100） | 85.23 ± 5.67 | 88.56 ± 4.23 | 90.12 ± 3.56 | 87.67 ± 4.56 |

| 对照组（n=100） | 70.56 ± 6.87 | 75.23 ± 5.67 | 78.56 ± 4.87 | 74.78 ± 5.87 |

（四）两组产妇满意度比较

干预组产妇对护理服务的满意度为 95%（95/100），显著高于对照组的 80%（80/100），差异有统计学意义（P<0.05）。

四、讨论

（一）新生儿护理知识普及的重要性

新生儿由于身体各系统尚未发育完善，对外界环境的适应能力较差，需要得到精心的护理。产妇作为新生儿的主要照顾者，如果缺乏新生儿护理知识和技能，可能会导致新生儿出现喂养不当、皮肤感染、睡眠问题等，影响新生儿的健康成长。因此，普及新生儿护理知识对于提高新生儿护理质量、保障新生儿健康具有重要意义。

（二）多样化的普及方式有助于提高效果

本研究中，干预组采用了制定个性化方案、开展多样化培训课程、建立互动交流平台和进行家庭随访等多种方式相结合的新生儿护理知识普及干预，取得了较好的效果。多样化的普及方式能够满足不同产妇的学习需求，提高产妇的学习积极性和参与度，从而更好地掌握新生儿护理知识和技能。例如，个性化方案使普及内容更贴合产妇的实际情况；多样化的培训课程让产妇通过多种渠道获取知识和技能；互动交流平台及时解决了产妇的疑惑；家庭随访则强化了实践操作和知识的应用。

（三）家庭支持在新生儿护理中的作用

家庭支持对于产妇掌握新生儿护理知识和技能也具有重要作用。在家庭随访中，我们发现家属的积极参与和支持能够增强产妇的信心，提高产妇的护理能力。家属可以在产妇护理新生儿的过程中提供协助和鼓励，共同营造一个良好的护理环境。因此，在今后的新生儿护理知识普及工作中，应注重对家属的教育和指导，充分发挥家庭支持的作用。

（四）对未来新生儿护理知识普及工作的启示

本研究结果为未来的新生儿护理知识普及工作提供了一些启示。首先，应不断优化普及内容，使其更具针对性和实用性。其次，要充分利用现代信息技术，如线上课程、手机应用等，扩大普及的覆盖范围和便捷性。此外，加强与社区、妇幼保健机构的合作，形成全方位的普及网络，提高普及效果。

五、结论

本研究结果表明，系统的新生儿护理知识普及干预能够显著提高产妇对新生儿护理知识的掌握程度和护理技能水平，同时提高产妇对护理服务的满意度。在今后的妇产科临床护理工作中，应进一步加强新生儿护理知识的普及工作，采用多样化的普及方式，为产妇提供更加全面、系统、个性化的护理知识和技能培训，以提高新生儿护理质量，保障新生儿的健康成长。

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