共情护理干预在青少年抑郁症患者的应用效果

共情护理干预在青少年抑郁症患者的应用效果

刘静

鄂尔多斯市第四人民医院  内蒙古 鄂尔多斯 017000

【摘要】目的：探讨共情护理干预在青少年抑郁症患者的应用效果。方法：以2022年3月到2023年3月到我院收治的80例青少年抑郁症患者为研究对象。采用随机数字表法分为对照组和观察组，每组40例。对照组：常规干预，观察组：共情护理。对比两组生活质量。结果：观察组生活质量显著高于对照组差异(P<0.05)。结论：在青少年抑郁症患者中，通过采用共情护理干预能够显著提高患者的生活质量，值得在临床中推广应用。

关键词：共情护理；青少年；抑郁症；应用效果

在临床中，抑郁症作为一种身心障碍疾病，该疾病发生率较高，对我国抑郁症患者的身心健康造成了严重的影响[1]。由于人们的生活方式在近些年的快速改变，其工作压力、学习压力以及生活压力等各个方面不断增加，且各种因素的影响下，心理情绪变化显著，该疾病的发生率也在快速上涨[2]。由于青少年心理具有一定的敏感性，且抗压能力较低，针对突发事件、困难时间往往难以有效解决，易引发抑郁症[3]。基于此，需要通过有效的护理干预帮助患者早日度过抑郁阶段，避免疾病严重导致患者自杀行为。本文针对共情护理干预在青少年抑郁症患者的应用效果进行深入性的分析与探究。

1资料与方法

1.1一般资料

以2022年3月到2023年3月到我院收治的80例青少年抑郁症患者为研究对象。采用随机数字表法分为对照组和观察组，每组40例。对照组男性22例，女性18例；年龄13~18岁，平均年龄（15.52±1.65）岁；观察组男性20例，女性20例；年龄14~18岁，平均年龄（16.21±1.59）岁。此次研究均经患者与家属同意后并签署知情同意书。对比两组患者一般资料，差异无统计学意义（P>0.05）。

1.2方法

对照组：常规护理：（1）健康教育：由于大部分青少年在抑郁症疾病认知度方面相对欠缺，护理人员需要将该疾病的防治措施以及主要因素告知患者，并将与抑郁症相关的书籍发放给患者，以此利于患者能够充分了解自身疾病。邀请患者及其家长共同参与有规律的健康讲座中，积极构建微信群、QQ群，利于患者与护士之间的良好沟通。（2）心理干预：青春期的青少年由于心理较为敏感、脆弱，易引发自卑感。护理人员需要与患者耐心沟通，将患者想要表达的内心想法、情绪进行抒发，根据患者需求对其开展相应的心理辅导以及情绪安抚，以此对患者焦虑、烦躁情绪有效缓解。（3）家人、社会支持：护理人员需要积极与其家属进行有效的沟通，并鼓励其家属给予患者更多的关心、了解，避免患者出现自杀倾向。积极鼓励患者多参加娱乐活动以及体育活动，包括唱歌比赛、舞蹈比赛、绘画比赛等，以此不断激发患者的生活热情。（4）运动干预：以患者学习、身体素质为基础，为其制定针对性的跑步、瑜伽等锻炼方案，以此不断提升患者的身体素质和睡眠质量。每周锻炼可开展4~5次，每次时间为1h。除此以外，患者需要每日保持良好的睡眠、生活习惯，早睡早起，规律生活。（5）药物治疗：护理人员需要将药物的名称、应用方法以及剂量告知患者，并在其床头写明枝条，利于对病人应用药物的合理指导。告知患者家属，患者必须严格遵循医嘱服用药物，不可擅自停药、增加或是减少剂量，并且不可应用未经医师许可的药物。观察组在对照组的基础上开展共情护理。（1）全方面的培训护理人员，要求其能够对共情护理的内容有充分的理解、掌握，提高思想教育，保证护理人员能够对患者加大关注力度。（2）仔细聆听患者的需求以及请求，在该过程中，护理人员需要保证全神贯注。对患者的需求正确把握，适当激励患者，在具体治疗过程中，避免对患者进行“对”、“错”的相关评价，以此能够对患者的真实需求有充分的了解，对患者情绪细心感受与观察，以此对患者加强情感护理。（3）以患者角度对问题进行思考、分析的过程中，需要对患者的真实情绪进行充分的了解，掌握患者存在的不幸以及痛苦。（4）在与患者进行沟通的过程中，需要积极收集相关治疗，对患者心理进行充分的了解，加强与患者之间的共鸣。（5）当与患者开展交流与沟通的过程中，需要不断反馈所获取的信息，例如，“我能够理解你现在的情绪”，“你认为这种想法是正确的”等，积极引导患者能够对自身感受进行充分的思考，以此形成引导作用。（6）针对患者的反馈，需要通过细微的细节中对患者的理解进行合理判断，包括语言以及表情。在特定的情况下可通过询问的方式进行了解。（7）对话。在与患者进行谈话的过程中，需要对患者的言辞加大关注力度，做好一个倾听者，但是对此需要注意的是，不可评论任何患者所说出的化，在具体谈话过程中，可通过点头或是眼神的方式对患者进行鼓励，积极构建护患之间的关系。（8）及时回馈。当患者提出各种问题的情况下，护理人员可通过一些语言或是动作引导患者将自己的烦恼诉说，例如“我能够感受到你”“没关系，我和你在一起陪着你”，并通过抚摸“手掌”、“拍肩”的方式进行。将病人当成朋友，积极参加社会活动，避免活动，使患者能够充分感受到集体的温暖。

1.3观察指标

对比两组患者生活质量评分，包括身体功能、健康状况、社会功能、生理功能、心理功能，评分与生活质量呈正比。

1.4统计学分析

EpiData3.1进行数据录入，采用SPSS20.0软件统计、分析，计量资料用均数±标准差描述，t检验，计数资料用例数、百分比描述，卡方检验，P<0.05差异具有统计学意义。

2结果

2.1两组患者生活质量评分比较

观察组生活质量显著高于对照组差异(P<0.05)，见表1。

表1两组患者生活质量评分比较（，分）

3讨论

共情护理方式作为一种新型护理，能够通过引导的方式帮助患者将自身的想法更好的速锁，根据患者的实际需求以及疾病情况制定针对性的干预措施[4-5]。在本次研究中，观察组生活质量显著高于对照组，说明通过对青少年抑郁症患者采用共情护理方式，能够显著提高其生活质量。

综上所述，共情护理能够对抑郁症患者具有可控性，帮助患者对自身疾病充分了解，促进患者疾病恢复，提高生活质量，值得在临床中推广应用。

参考文献：

[1]胡海梅.循证护理对青少年抑郁症患者预后影响研究[J].健康女性,2022(46):151-153.

[2]周凤林*.医护一体化护理在青少年抑郁症患者治疗中的价值[J].当代护理,2022,3(9).

[3]张盼盼,廉小靖.伴自杀倾向的青少年抑郁症患者临床特点及护理对策[J].特别健康,2021(28):265.

[4]刘美红.分析共情护理干预对青少年抑郁症患者的应用效果[J].科学养生,2022,25(23):177-179.

[5]高月红,徐旭娟,陈芸,等.青少年抑郁症患者非自杀性自伤心理体验的质性研究[J].护理学杂志,2023,38(14):91-95.