浅谈结构素描对素描教学的重要性

浅谈结构素描对素描教学的重要性

邓云涛

四川音乐学院 成都市新都区 610500

摘要：

结构素描教学最早从欧洲出现在19世纪末。其主要造型法则是从内部分析出发，逐渐达到外部综合的艺术处理。借助水平线、斜线以及形成的角和面的平衡、物体各部分之间、形体的透视关系等，使形的位置比例、结构关系更加准确。再进一步认识理解物象的形体关系，通过深入研究对象的解剖结构，对形体各部分的联接作深入的分析。在素描教学中，结构素描从理解结构、表现结构等方面提升学生的造型基础能力。所以，如何做好结构素描教学工作、运用正确的教学方式，从而使学生的素描能力培养的加强是十分重要的。

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一、结构素描的含义

结构素描的主要表现手段是“线”，它以表现形体结构为重点，不仅要画出看得见的部分，也要表现看不到的内部结构，且很多时候要画出一些现实并不存在的“辅助线”来强调物体结构。它可以培养学生的观察能力、绘画能力以及审美能力，也可以给学生学习其他类型的绘画打下结实的基础。其他种类的素描包括明暗素描、体块素描、速写等。它们与结构素描有着非常紧密的联系，但也有各自的侧重点。以明暗素描和速写为例，明暗素描是通过明暗变化来表现物体形态和质感，是最为常见的素描表现形式。速写同素描一样，不但是造型艺术的基础，也是一种独立的艺术形式。这些类型的素描虽然都需要更多地注意光影、色调、节奏等因素，但究其本质，都需要学生在一定程度上掌握结构知识，从中便能窥见结构素描对素描教学的重要性。

结构素描教学最早从欧洲出现在19世纪末。其主要造型法则是从内部分析出发，逐渐达到外部综合的艺术处理。借助水平线、斜线以及形成的角和面的平衡、物体各部分之间、形体的透视关系等，使形的位置比例、结构关系更加准确。再进一步认识理解物象的形体关系，通过深入研究对象的解剖结构，对形体各部分的联接作深入的分析。在素描教学中，结构素描从理解结构、表现结构等方面提升学生的造型基础能力。结构素描以线造型为主，使线在素描中更富有表现力，使结构更加明确、概括。其优点是:1.造型因素比较单纯,便于学生集中精力解决形的问题。2.造型以深入研究物象结构为主要任务,抓住了造型问题的本质 ,有利于培养学生扎实的造型能力。3.便于学生掌握造型基本规律知识的结合 , 使学生在掌握造型方面的规律性。在这基础上才能更深刻地为感觉上的进一步升华开辟道路，才能在复杂的对象面前区别本质与表象、必然的与偶然的因素，从而真正把握对象的本质，对物象进行艺术概括。

    二、为什么在素描教学中要重视结构素描

结构素描是绘画中最基础、最重要的技能之一，也是学好其他绘画技巧的基础。它通过描绘物体的基本形态、结构和比例关系，帮助学生形成严谨的观察思维和良好的构图习惯，提高造型能力和空间感受。同时，结构素描也有助于提升学生的审美品味和艺术表现力，使其能够更准确地表达自己的想法和情感。结构素描在初期素描训练静物的时候可以帮助学生理解物体自身的结构本质，突出物体的结构特征，它还可以训练学生的三维空间意识，使其在绘画过程中把物体透明化，画出看得到和看不到的型。一般参加美术集训的高中生只参加了为期半年的集训之后就要去参加美术联考，而为了在短期内使大部分没有基础的学生能够顺利通过考试，培训机构以及高中老师的教学方式会更加偏向于短时间内表现出较强的视觉效果，如明暗对比、光影关系等，以便于学生能够顺利通过考试，但根据对短期集训学生的画面分析来看，大多学生的素描作品仅仅展示出了绘画对象的黑白灰关系，而并未表达出素描最为本质的东西，如透视、结构、形体关系等等。这使得这些高中生进入大学之后在进一步的绘画中会将描绘的物体概念化，只知道按照颜色的轻重深浅来画，而不知道为什么有的地方颜色重，有的地方颜色浅。而结构素描可以帮助学生建立起对物体形态和结构的正确认识和理解。通过结构素描的学习，学生可以掌握物体的基本形态和构造，了解物体各个部分之间的关系和比例，从而能够更加准确地表现出物体的形态和结构。此外，结构素描还可以帮助学生培养观察和分析能力，提高绘画技巧和表现能力。通过对物体形态和结构的深入理解和掌握，学生可以更加自如地运用线条等手法来表现物体的形态和结构，从而表现出更加内在、扎实的作品。因此，在素描教学中，重视结构素描教学是非常必要的，它不仅可以帮助学生掌握基本技能，还可以培养学生的创造力和表现能力，为其未来的艺术创作打下坚实的基础。

三、如何有效训练结构素描

让学生进行结构素描的训练，首先要让其学习结构素描的基本原理，要求学生掌握关于透视、比例、形状和结构分析的基本原理知识。在学习理论知识的同时，也要教给学生一些基本的绘画技巧，比如怎样运用线条。之后，从最简单的形状开始练习物体的基本形状。在练习过程中要遵循由易到难、从简入繁的原则。以下是训练的几个阶段：

（一）几何形体

一般让学生从最简单的几何形体入手，比如立方体、球体、圆柱体等。先开展单个几何体的训练，熟练后再将各种不同的几何体组合起来，组合起来的物体可以产生更加多变的空间构成关系。在画相互遮挡的物体时，要将它们都看作透明的，各个物体都要完整的描绘出来。这可以训练学生的空间思维和想象力。

（二）人造物体

通过从简单方体和圆柱体过渡到以方或圆为基本形的多形态人造物象写生，加强学生对物体空间形态的认识，培养他们运用归纳手法表现较为复杂的物象形态和结构的基本能力。在这一阶段中，可以选择各种生活中的物品。例如常用于结构素描练习中的罐子、瓶子、杯子、水壶等。任何的物象都有能概括它的形体，结构与形体结合让其具有立体感。在训练中要让学生抓住物体的形体表现，并对物体的结构进行高度概括，将复杂的物体进行简化。将绘画的重心放在形体结构上。

（三）自然物体

完成前两个阶段后，为描绘自然物体的训练。相对于前两个阶段的训练来比较，自然物体素描训练难度最大。自然物体是非人为的、自然产生的物体，所以它的形态丰富，也有更多变化。学生要具有一定的素描能力了之后才能开展训练。自然物体不同于前两者，因此教学描绘自然物体的过程中，要创造性的去提炼它的本质与结构。自然物体不管在是形体还是结构的方面，都具有多样性，所以更加适合运用直觉思维的绘画方法，倡导更个性化的绘画语言。但在表现自然物体时，直接掌握形体较为困难，因此，形体之间的相互关系显得尤为重要。通过多次重复练习，加深对形状的理解，最终全面理解物体结构，为后续学生在绘画中正确运用黑白灰关系奠定基础。

小结

总结以上内容，结构素描能够训练学生对物象的认识，增强学生的观察能力和理解能力，在培养学生绘画时的思考能力中也有很重要的作用。与此同时，结构素描也是素描绘画中的重要组成部分，对培养学生的美术素养也有很重要的作用。对此，在当今美术教育的环境下，我们要结合时代的要求，在认识到结构素描教学的内涵、了解美术教学应注重到的基础部分后，开展实施结构素描的教学，旨在提升学生的素描水平，思维能力，使得学生能够提升自己的能力，拓宽自己的认知，为发展中的社会培养更多的艺术人才。

个人简介：邓云涛（2001.08），男，汉族，籍贯：四川成都，四川音乐学院成都美术学院，24级在读研究生，硕士学位，专业：绘画与视觉艺术研究  方向：油画