依托红色社团加强大学生理想信念教育的价值蕴意与实践路径

依托红色社团加强大学生理想信念教育的价值蕴意与实践路径

龚言

（百色学院，广西，百色，533000）

摘要：红色社团是高校校园文化建设重要组成部分，对青年极富吸引力。红色社团活动对于增强大学生理想信念教育的价值蕴意，它有助于拓宽大学生理想信念教育资源、创新大学生理想信念教育方式、推动大学生理想信念教育常态化。当前高校依托红色社团开展大学生理想信念教育存在不足，体现在红色文化资源融入红色社团建设的深度欠缺、红色社团指导教师队伍力量较为薄弱、红色社团活动形式单一且学生体验感和获得感缺乏等方面。针对这一问题，文章从加大红色文化资源的开发利用，推动学习型社团建设、加大红色社团指导教师队伍建设，强化教师对社团的思想引领、提升社团活动的体验感和获得感，促进大学生理想信念教育提质增效等方面提出了改进建议。

关键词：红色社团；大学生；理想信念；红色文化

基金项目：本文系2024年广西高等教育本科教学改革工程重点项目（2024JGZ156）和百色学院 2024 年校级教学改革工程重点项目（2024JG02）阶段性成果。

青年是国家宝贵的人才资源，是民族的希望，青年的培养成效事关国家前途命运，事关中国特色社会主义事业的兴衰成败。习近平总书记明确指出，“青年理想远大、信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力”[1]，同时告诫我们培养社会主义建设者和接班人必须在“坚定理想信念上下功夫”[2]。高校是青年的聚合地，是帮助青年成才成长的重要阵地，是教育青年引领青年的思想高地。高校加强青年的理想信念教育是学校立德树人工作的内在要求。红色社团是高校校园文化建设的重要组成部分，对青年极富吸引力，高校要发挥红色社团优势，切实加强大学生理想信念教育。

一、红色社团活动对于增强大学生理想信念教育的价值蕴意

1. 红色社团活动有助于拓宽大学生理想信念教育资源

一般而言，高校红色社团活动通常以传承红色文化、弘扬革命精神、研习红色文献等内容为主题的学生社团活动。红色社团活动的开展极大拓宽了大学生理想信念教育资源，集中表现在：一是丰富了理想信念教育的教学内容。红色社团活动能够将“四史”、中国共产党革命精神谱系、优良的革命传统、革命英雄、红色故事、红色文艺、红色档案等红色资源融入其中，有助于大学生深入了解中国共产党的光辉历程和百年奋斗史，还能激发青年学生的爱国情感和奋斗精神，进而帮助他们进一步坚定理想信念。二是拓宽理想信念教育的教学资源。红色社团活动的开展通常可以整合校内校外资源。在师资上，红色社团活动能够邀请校内外学者、纪念馆讲解员、党史办专家、红军后代、边防英雄等嘉宾，为大学生提供多样的学习机会，能够整合校内外资源，打造“大师资”；在平台建设上，红色社团建设能够充分利用校外实践教学基地、红色基因库等平台开展形式多样的社团活动，进而有助于打造大学生理想信念教育的“大平台”。

2. 红色社团活动有助于创新大学生理想信念教育方式

传统的课堂教学因受限于时空条件和教学进度，往往课堂教学容易走向“填鸭式”，通常是教师主导课堂，学生被动参与，因而依托课堂开展的理想信念教育往往存在教学方式方法单一、缺乏体验感的问题，进而对青年学生的吸引力不足。社团是青年活动的重要组织，社团活动最能激发青年的积极性和创造性，因而对青年最具吸引力。红色社团活动包括师生沙龙、红色主题演讲、参观学习、红色研学、红色文艺表演等内容，这些活动形式多样，体验感强，既符合大学生身心特点和兴趣爱好，又能把理想信念教育讲深讲透讲活，不但创新了大学生理想信念教育的方式方法，还增强了理想信念教育的吸引力和体验感，进而有助于提高理想信念教育的实效性和针对性。

3. 红色社团活动有助于推动大学生理想信念教育常态化

社团活动是高校校园文化建设的重要组成部分，社团活动能够贴近学生日常，具有持续性、日常性特点，开展红色社团活动必将有助于推动大学生理想信念教育常态化：一是能够助力理想信念教育融入大学生日常生活，进而延伸课堂链条，实现大学生理想信念教育课内课外全方位渗透；二是助力形成长效机制，推动理想信念教育常态化。众所周知，课堂教学遵循教学计划和教学周期，单纯依托课堂开展理想信念教育无法实现教育常态化，更无法实现“润物细无声”，而红色社团建设不受教学计划和教学周期制约，能够实现课上课下的无缝对接、工作日和非工作日的有效衔接、定期活动与长期活动的有机统一，进而有助于形成大学生理想信念教育的长效机制。

二、当前高校依托红色社团开展大学生理想信念教育存在的主要问题及成因分析

各高校普遍重视红色资源的开发利用，尤其是老区高校均注重学生红色社团的建设，不少老区高校在红色社团建设上取得了显著成绩，如推出了学生主演的红色歌剧、创办了红色内刊、开展了红色主题讲座等特色社团文化活动，红色社团活动在大学生群体中覆盖面较广，学生参与度较高，红色社团活动融入了大学生的日常生活。值得肯定的是不少高校的红色社团活动能够积极融入红色文化，能够借助各种形式的红色主题活动加强大学生理想信念教育。然而，就目前的高校依托红色社团开展大学生理想信念教育的情况来看，还存在一些不足之处，主要表现在以下方面：

1.红色文化资源融入红色社团建设的深度欠缺

红色文化资源转化利用是红色社团建设的重要工作。当前多数高校红色社团建设在红色资源的开发利用上还停留在浅层次，主要体现在红色文化资源融入红色社团建设缺乏深度。大部分高校的红色社团建设在红色资源的开发上多倾向于讲红色故事、唱红色歌谣、举办红色演讲、观看红色影视等浅层挖掘，少有社团活动能够深耕红色历史文献，深入研究中国共产党革命精神之谱系，深入解读中国共产党人的理想信念和初心使命。造成这一现象的主要原因在于：一是部分高校红色社团建设理念尚未聚焦学习型、研究型社团目标，因而红色社团建设在红色文献、红色档案的挖掘和开发上较为乏力；二是红色社团骨干在红色文化研究方面略显薄弱，且红色社团建设缺乏教师的专业指导，因而在红色资源的挖掘上深度欠缺；三是红色文化通俗读本和红色文化校本教材较为缺失，阻碍红色社团把红色文化资源高效转化为社团建设资源。

2.红色社团指导教师队伍力量较为薄弱

社团指导教师队伍建设是社团建设的重要抓手，社团指导教师队伍建设水平直接关系红色社团建设的成效。当前多数高校红色社团建设教师指导队伍力量薄弱，主要表现在：一是社团建设的主力军是社团骨干，社团指导教师多为辅导员或班主任兼任，多数高校社团指导教师限额一名，社团指导教师成分单一，且辅导员和班主任兼任多个社团指导教师的现象较为普遍；二是社团指导教师红色研究能力和红色现场教学能力不足，难以深入开展红色文献研读、红色研学等活动。造成这一现象的主要原因在于：一是目前大多数高校的社团建设过于依赖于学工团委队伍力量，少有从专任教师队伍中遴选优秀指导教师；二是社团建设经费支持有限，因而社团指导教师大多为无酬劳岗位，比较难吸引优秀专任教师担任指导；三是来自学工团委队伍的指导教师专业参差不齐，且非马克思主义理论类专业占比不小，即便是该专业的指导教师，也少有精通红色文化、善于红色现场教学的。指导教师队伍力量的薄弱的后果则是障碍大学生理想信念教育的实效性和针对性。

3.红色社团活动形式单一且学生体验感和获得感缺乏

社团活动是高校开展大学生日常思想政治教育的重要途径，也是高校加强校园文化建设和夯实主流意识形态阵地建设的重要手段。社团活动的质量一定程度上影响了大学生日常思想政治教育的效果。当前高校普遍存在的情况是，红色社团活动大多囿于校内，活动形式单一且过于传统，多数停留在唱红歌、红色演讲、红色主题报告、红色舞蹈等形式，少有常规性开展校外红色研学、红色现场教学、红色调研实践，也少有能够结合AI人工智能、VR虚拟仿真等技术开展红色文化体验活动。造成这一现象的主要原因在于：一是校外实践条件保障较为缺乏。一方面是学校团委给予社团活动的经费支持有限，难以满足校外红色实践活动需要的费用，另一方面校外开展红色实践活动安全保障条件较高，不少高校囿于安全问题对一定规模学生开展校外实践活动持谨慎态度，尤其是对于长距离校外实践活动更为谨慎。二是擅长红色现场教学的社团指导教师较为缺乏，不仅障碍红色现场教学的规律性开展，也障碍学生在红色现场教学中的体验感和获得感的提升。三是校内红色文化资源的数字化、智能化开发较为滞后，尚未建成红色文化沉浸式体验馆，难以为高校体验式社团活动提供有力支持。

三、依托红色社团改进高校开展大学生理想信念教育的对策建议

1.加大红色文化资源的开发利用，推动学习型社团建设

高校加强大学生的理想信念教育，应在红色文化资源的开发利用上发力，努力把红色文化资源转化为社团建设资源，大力推进学习型社团建设：一是高校红色研究团队要努力编写可读性强的、通俗的红色文化校本教材，为学校红色学习型社团建设和深化大学生理想信念教育提供有力支持。二是实施“学术雏鹰”计划，选派在红色文化研究领域，学识扎实、学术积淀厚重的教师作为该计划的导师，通过学术训练和学术研究，不断提升红色社团骨干的红色研究能力，进而推动社团红色文化学习走实走深。三是举办红色沙龙和红色文献研读活动，邀请校内外红色文化研究学者、专家作为主讲嘉宾与社团成员共同探究红色历史和红色精神，通过有深度的文献研读和红色沙龙等活动展开，帮助社团成员深度了解中国共产党人的初心使命、中国共产党人的精神谱系、中国共产党人百年奋斗史等等，通过红色文化的深度学习，让理想信念教育触及社团成员的灵魂，植根心底。

2.加大红色社团指导教师队伍建设，强化教师对社团的思想引领

教师的思想引领是高校加强大学生理想信念教育的重要抓手，红色社团活动能否发挥思想政治教育功能，很大程度上取决于社团指导教师的思想引领，因而要发挥红色社团的思想教育功能应着力加强社团指导教师队伍建设，着力提升指导教师对社团建设的思想引领：一是要增加红色社团指导教师的名额配置，打破团委、学工、党群、专任教师的条块分割，社团指导教师要多从思政课专任教师队伍中选聘，发挥思政课教师的专业优势加强对社团成员的思想引领，同时加大对社团指导教师的岗位津贴补助，激发社团指导教师工作的积极性和创造性；二是实施社团指导教师“红色素养提升工程”，通过“引进来”和“走出去”路子助力社团指导教师提升红色现场教学能力。邀请党校系统、革命博物馆的金牌讲解员来校传经送宝，有针对性地指导社团负责教师提升红色现场教学设计和现场讲解能力，同时组织社团指导教师赴延安干部学院、井冈山干部学院等地学习红色现场教学经验，进而把大学生理想信念教育抓实抓牢抓深。

3.提升社团活动的体验感和获得感，促进大学生理想信念教育提质增效

体验感和获得感是衡量社团活动高质量的重要指标，也是衡量大学生思想政治教育成效的重要指标。为此，依托红色社团促进大学生理想信念教育提质增效要在强化社团活动质量上发力，努力增强社团成员的体验感和获得感：一是优化红色实践的保障条件。加强学工、团委、党群、后勤、学院等部门的联动合作，实现经费的跨部门的联合资助和红色校外实践的安全保障；二是努力打造校内红色文化数字体验馆，借助校外力量充分利用AI人工智能和VR虚拟技术实现红色文化资源数字化、体验化，进而增强红色教育和理想信念教育的获得感；三是善于利用红色基因库开展红色实践。习近平总书记曾指出，“革命博物馆、纪念馆、党史馆、烈士陵园等是党和国家红色基因库。要讲好党的故事、革命的故事、根据地的故事、英雄和烈士的故事”[3]，为我们开展好社团活动指明了方向。红色基因库是红色文化资源的重要载体，高校红色社团活动要充分利用好红色基因库资源，与校外单位共建好校外红色实践基地，联合校外红色专家、红色讲解员把红色研学、红色调研、红色现场教学等红色实践开展好、打造好，助力大学生传承好红色基因，传承好红色精神，进而促进大学生理想信念教育提质增效。

参考文献：

[1]习近平谈治国理政（第3卷）[M].北京:外文出版社,2020年版.

[2]习近平著.论党的青年工作[M].北京:中央文献出版社,2022年版.

[3]坚定信心埋头苦干奋勇争先 谱写新时代中原更加出彩的绚丽篇章[N].人民日报,2019年9月19日.

[1] 习近平谈治国理政（第3卷）[M].北京:外文出版社,2020年版,第334页.

[2] 习近平著.论党的青年工作[M].北京:中央文献出版社,2022年版,第171页.

[3] 坚定信心埋头苦干奋勇争先 谱写新时代中原更加出彩的绚丽篇章[N].人民日报,2019年9月19日.