小学科学教学既需要形象直观的实验，也需要辅以形象化的语言来体现科学的趣味性、显现科学的规律性以及生发学生科学思维的深刻性。形象化语言贴近学生年龄特点，是学生认知新事物的催化剂和垫脚石。
教育实践与研究：小学版（A）
2011年6期
