新晋本科院校在生源质量、授课内容、培养目标、培养年限等多个层面发生了较为明显的变化和调整,因此,新晋本科院校必须在原有考核评价的基础上进行新的调整和改革,构建更加科学、合理、符合本科教学目标和能力要求的全新考核评价方式和方法,以此来保障本科教育教学的质量和水平。
兰州教育学院学报
2011年4期
