简介：摘要：目的：探讨骨科临床教学中应用多元化教学方式的效果。方法：抽取2020年9月～2023年1月期间于我院进行实习的医学生86人，基于先后实习时间，将学生分为参照组与研究组，参照组以传统教学方式展开临床带教，研究组以多元化教学方式展开临床带教，对两组的教学效果进行比较。结果：研究组学生的理论成绩为（92.01±4.09）分、实践操作成绩为（93.14±3.89），其分数均明显高于参照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：骨科临床教学中应用多元化教学方式可以提升学生的理论知识与实践技能，对教学效果的提升具有积极意义，值得推广。

简介：<正>一、立足框题,透析知识框题知识是课本知识的基本组成单位,深刻透析每一框题知识,是夯实学科知识的基础。因此,学习经济常识,首先要立足框题,全面分析知识点。学习框题知识,可以按照“是什么—为什么—怎么样”的思路,多角度、多层次地进行分析,实现知识点点清、框题个个明。例如,学习“价值规律的作用”一框时,我们可从四个方面进行分析:1.价值规律的作用有哪些(?1)调节作用(;2)刺激作用(;3)优胜

简介：摘要目的通过对临床上消化性溃疡的内科治疗方法的探讨和研究，分析并总结消化性溃疡治疗的有效方法，为临床治疗提供参考。方法随机选取我院收治的确诊为消化性溃疡的患者100例，随机将所有患者分为实验组和对照组两组，采用不通过的治疗方法，根据治疗结束后统计的治疗效果以及术后复发的发生率对两组的治疗方法进行对比研究，总结临床治疗消化性溃疡的最佳方法。结果采用内科治疗的实验组相较于采用基础治疗的对照组明显在治疗有效率（98%）上具有优势，同时术后复发的发生率（6%）也相对较低。结论消化性溃疡疾病的临床治疗目前采用内科治疗方法效果显著较好，只得在临床治疗上广泛推荐。

简介：摘要目的本文主要对肝硬化并发上消化道出血的患者在临床上的相关因素做详细探讨。方法选择我院自2012年2月至2014年2月100例肝硬化患者，对患者的资料进行回顾性分析。结果研究患者中，73例是由乙型病毒性肝炎引起的，占73%；17例是由丙型病毒性肝炎引起的，占17%。其中肝硬化并发上消化道出血以食道胃底静脉曲张出血为主。结论食管静脉曲张、肝功能分级、消化性溃疡都是其临床因素，应该针对性的采取科学合理的护理措施。

简介：摘要目的探讨基于二代测序(next generation sequencing，NGS)的植入前遗传学检测(preimplantation genetic test，PGT)对于染色体易位携带者实现正常生育的意义。方法对71对染色体易位携带夫妇(60例为平衡易位，11例为罗氏易位)行PGT周期的超促排卵和卵母细胞浆内单精子注射，培养至囊胚阶段，活检囊胚滋养外胚层细胞行全基因组扩增(whole genome amplification，WGA)，用NGS技术对扩增产物进行基因组序列分析，选择正常或平衡胎胚植入，并对检测结果和胚胎着床、妊娠情况进行分析。结果71对夫妇共进行92个周期，活检胚胎303枚，301枚囊胚活检成功，成功诊断胚胎287个，诊断成功率为95.3%(287/301)，获得可供移植的整倍体胚胎共85个，其中18个周期无可用胚胎，周期取消率19.5%。平衡易位组获得整倍体胚胎67个，罗氏易位组获得整倍体胚胎18个，PGT后胚胎着床率分别为89.3%(42/47)和88.8%(8/9)，早期流产率分别为25.5%(12/47)和22.2%(2/9)，继续妊娠率＋活产率分别为63.8%(30/47)和66.6%(6/9)，产前诊断结果与PGT结果一致。结论基于NGS的PGT可准确的对胚胎进行染色体病诊断，避免反复流产和非意愿性终止妊娠，并获得理想的临床妊娠率。

简介：【 摘要 】 在学生的发展过程中，数学是至关重要的一科。在教学的内容逐渐增多、教学的要求一步步增高的情况下，教师需要改变以往的陈旧的教学方法来激发学生学习数学的兴趣，提高学生的数学成绩。小组合作在激发学生数学兴趣、提高学生数学成绩中是一个有效的方法，数学需要正确的运用这个方法来帮助学生学习数学。

简介：摘要：初中阶段学生，由于学习能力、数学基础等综合差异性因素，会表现出不同的学习状况，尤其在初中数学学科中，表现得尤为突出。面对这样的教学情况，教师应依据学生学习能力、数学基础、教学内容等，应用差异化教学模式，以此提升初中不同学习能力学生的数学学习效率。基于此，本文将针对差异化教学在初中数学教学中的应用展开分析。

简介：摘要随着新课改的落实，学生成为教学的主体，小学体育教学中的体验式教学成为主要的教学方法。现在小学体育教学中要锻炼学生的综合素质，培养学生的自主学习，这就需要学生融入体育锻炼当中，体验体育运动带来的改变，使学生可以正确认识体育，并使学生建立体育运动的兴趣，促进学生的全面发展。本文从生本教育理念为核心，阐述了小学体育教学中应用体验式教学的策略，希望提高教学的有效性，促使学生养成终身体育意识。

简介：摘要随着新课改的落实，学生成为教学的主体，小学体育教学中的体验式教学成为主要的教学方法。现在小学体育教学中要锻炼学生的综合素质，培养学生的自主学习，这就需要学生融入体育锻炼当中，体验体育运动带来的改变，使学生可以正确认识体育，并使学生建立体育运动的兴趣，促进学生的全面发展。本文从生本教育理念为核心，阐述了小学体育教学中应用体验式教学的策略，希望提高教学的有效性，促使学生养成终身体育意识。

简介：摘要：目的：研究慢性支气管炎患者运用呼吸内科方法治疗的临床效果。方法：随机选取本院在2018年12月-2019年12月收治的140例慢性支气管炎患者，随机分为研究组（呼吸内科方法治疗）和对照组（常规治疗）各70例。对比两组治疗效果、不良反应发生和生活质量情况。结果：相比于对照组（81.43%），研究组治疗总有效率（94.29%）较高，差异有统计学意义（P＜0.05）；与对照组（17.14%）相比，研究组不良反应发生率（5.71%）较低，差异有统计学意义（P＜0.05）。相比于对照组，研究组精神健康、精力、一般状况、躯体功能、生理职能、社会功能、情感功能及生理功能各指标评分均较高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：慢性支气管炎患者运用呼吸内科方法治疗后，可提高治疗效果，减少不良反应，并使患者的生活质量得到改善。

简介：摘要：目的：观察慢性阻塞性肺疾病合并呼吸衰竭的临床症状并统计疗效。方法：选取本院2018年10月-2019年10月期间呼吸内科收治的慢性阻塞性肺疾病合并呼吸衰竭患者共130人，将所有患者分为两组，每组65人，一组记为常规组，提供常规治疗，另一组记为干预组，提供无创通气干预治疗，对比两组患者的治疗效果。结果：经过治疗后，两组患者的呼吸功能均得到了改善，且干预组患者呼吸功能改善更明显；治疗后常规组患者有效人数为53人，治疗有效率为81.54%（53/65），干预组患者有效人数为62人，治疗有效率为95.38%（62/65），P＜0.05，具有统计学意义。结论：对慢性阻塞肺疾病合并呼吸衰竭患者提供无创通气干预治疗患者呼吸功能改善更加明显，效果显著，值得广泛推广应用。

简介：摘要：小学阶段开展的音乐学科教学最终的目的，就是为了激发学生对于音乐的兴趣，培养学生的音乐素养和音乐审美，提升学生的综合素质。而在小学音乐教学过程中，最重要的就是教学的有效性，教师只有采取合适的方式有效地提高教学的有效性，才可以实现相应的教学目标。因此作为小学音乐教师，在开展音乐学科的教学活动时，就必须做好相应的教学研究工作，探寻出提升教学有效性的教学方法，从而提升整体教学质量。

简介：摘要目的探讨替格瑞洛治疗急性ST段抬高型心肌梗死的临床疗效。方法2012年~2015年间的60例急性ST段抬高型心肌梗死患者随机分为观察组与对照组，每组各30例，在常规治疗的基础上，观察组给予口服替格瑞洛治疗，对照组给予口服氯吡格雷治疗，治疗3个月后观察两组患者主要不良心血管事件（MACE）累积发生率、治疗第1d和第7d时两组患者hs-CRP和IL-8、NT-proBNP的变化、治疗期间不良反应情况。结果治疗3个月后观察组MACE累积发生率明显低于对照组（P<0.05）；与对照组相比，观察组治疗后的hs-CRP和IL-8、NT-proBNP水平下降更加明显（P<0.05）。两组患者治疗期间不良反应发生率无明显差异（P>0.05）。结论替格瑞洛治疗急性ST段抬高型心肌梗死能显著降低细胞炎症因子，有利于改善动脉粥样硬化斑块稳定性，减少MACE的发生。

简介：摘要文言文教学一直在“死”与“活”两个端点之间摇摆。过于追求“知识，能力”，文言课堂“实”则实矣,却总是免不了沉闷乏味之讥；倘若尝试使课堂灵动活泼一些，又总容易使教学飘忽玄虚。我认为文言文教学要实现文与言的统一，教师可以从言中找到突破口，引导学生“咬文嚼字”，在品味“言”的过程中去理解“文”中所承载的作者想要表达的思想情感；在把握“文”的大语境中教会学生去推敲“言”的含义。

简介：数学教学反思是指数学教师对数学教学活动的反思,是指教师借助数学课程念、教材内容、学生学习数学的规律、数学教学的目的、方法、策略来研究自己的教学,来对自己的教学活动和教学经验进行思考,从而改善教学活动、教会学生学习,发展完善自我、学会教学的活动过程.它立足于教师对自己的教学行为的回顾、考察、诊断、反馈和调整,强调数学教师对自己教学实践中的不良行为或不合适宜行为的改善和优化,以提高其教学能力和水平,并不断加深对教学活动规律的认识,从而适应发展变化的数学教育要求.

简介：摘要：校园足球活动的开展能够充实体育活动内容，促进学生健康成长。对于运动员来说，体能作为一项基本素质，对于其竞技水平的发挥情况起着重要决定作用，也关系着球队的最终成绩。在初中足球训练中，加强体能训练非常重要，有助于提高学生的走、跑、跳等能力，使得运动员保持较好的竞技能力。在初中阶段，学生正处于身体和心理发展的重要时期，因此，足球训练在初中体育教学中的应用和效果值得深入探讨。教师在进行足球训练时，应结合学生的特点和实际情况，制定合理的训练计划和方法，引导学生树立正确的体育观念和态度，更好地发挥足球训练在初中体育教学中的应用和效果。

简介：摘要：本文从立德树人视角上，围绕小学体育德育教学探讨策略。依据立德树人要求，以及体育课程特点，提出信息化教学有效进行德育渗透、教学游戏化中展开德育渗透、体育德育教育坚持全面化等策略，以供参考。

简介：摘要：“双减”政策的深入落实，既减轻了学生的学业负担和校外培训负担，也对中学体育作业的质量和教学效率提出了新的要求。在此背景下，五项管理措施成为优化体育教学、提升学生体质的重要抓手。体育作业作为连接课内外学习的桥梁，其减量提质不仅能减轻学生的身心负担，还能促进学生全面发展。然而，如何在“双减”政策的指导下，通过五项管理有效实施体育作业减量提质，成为教育工作者面临的新挑战。

简介：英语教学总会发现文中使用同位语的现象十分普遍,正确理解同位语的表现手法对于教与学就显得十分重要,并且很有必要.本文从英语教学的角度谈了有关同位语的表现手法.以期对教学中了解同位语的运用方法及其作用,准确无误地理解其所在的句子的意义能起到一定的作用.

简介：摘要：小学体育课设立的初衷就是以强身健体为基本目标，但随着家长教师越来越看中学生成绩，也使原本就不多的体育课变得更加少，但这种情况随着新课改的不断推进，也渐渐变少，也使得各种类型的体育项目得以进入小学校园。体育课上的短跑训练本就是以锻炼学生身体为基础目标所设立的一项体育课程，而为了更好地达到预期的短跑教学预期效果，就需要体育教师加以恰当的方式进行引导。