简介:摘要:语音是英语的重要组成部分,其对于学生阅读、写作、交际等能力的发展,也有着重要影响。而通过对信息技术、媒介资源等的利用,来落实对小学英语语音教学的转型,则不仅可彻底创新语音教学模式,而且对学生综合素养培育,也有着积极而重要的影响。由此可见,以智慧课堂环境创设为铺垫,来优化小学英语语音教学设计,以切实助推教师角色转型、学生学习方式转型、语言教学模式转型,则势必更利于学生听音、模仿、实践等能力的培养,同时也会全面提升语音教学实效。因此,教师应以深度借助各类智慧教学工具、技术、资源等为铺垫,来着力于对小学英语语音教学的转型策略探索。将语音教学中的重点、难点、要点等,灵活迁移至智慧学习环境。让学生在智慧课堂环境的刺激下,萌生起更为迫切的语音学习兴趣,以此来引领其英语综合素养的深度塑造。
简介:摘要:语音是英语的重要组成部分,其对于学生阅读、写作、交际等能力的发展,也有着重要影响。而通过对信息技术、媒介资源等的利用,来落实对小学英语语音教学的转型,则不仅可彻底创新语音教学模式,而且对学生综合素养培育,也有着积极而重要的影响。由此可见,以智慧课堂环境创设为铺垫,来优化小学英语语音教学设计,以切实助推教师角色转型、学生学习方式转型、语言教学模式转型,则势必更利于学生听音、模仿、实践等能力的培养,同时也会全面提升语音教学实效。因此,教师应以深度借助各类智慧教学工具、技术、资源等为铺垫,来着力于对小学英语语音教学的转型策略探索。将语音教学中的重点、难点、要点等,灵活迁移至智慧学习环境。让学生在智慧课堂环境的刺激下,萌生起更为迫切的语音学习兴趣,以此来引领其英语综合素养的深度塑造。