简介：

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简介：摘要：传统小学数学教学体系之中，小学生一直处于被动的学习状态，只能听从教师的安排，以教师为主体，无法彻底彰显学生的主体性地位，即使这样也能够大幅度提升小学生数学学习有效性。因此，在新课改教育理念实施之中，小学数学教师懂得开展转变教学思路，在运用小组合作学习模式之中，实施团体教学，不单单能够将学生进行科学化分组，还能够积极调动学生的学习兴趣，确保学生在小组合作之下自身综合素养得到提升，大幅度增强小学数学教学效率和效果。

简介：摘要：在我国深化教育改革的背景下，学生自身素质的培养得到人们广泛的关注，在对学生进行教学的时候，要符合生活实际情况，提高学生的综合实践能力。而且现代化工产业的快速发展使化学在生活中的应用越来越多，这为在高中化学的教学过程中实施生活化教学提供了便利条件，并为其附加了重要的现实意义。基于此，本文结合高中化学的教学实践，对高中化学教学问题情境生活化进行探究，并提出了相关的教学策略。

简介：摘要：物理是阐述事物运动规律的课程，是学生在学习中需要重点学习的课程。初中学生学习物理课程，不仅能够丰富文化学识，还能够促进心智的发育。由于，初中学生处于成长的青少年阶段，思维较为活跃，导致学习过程学习注意力不集中，从而产生了“粗心”的学习状态，影响了学习的进程。因此，教师在物理教学中可以利用多媒体教学，提高学习注意力；构建情景教学，培养缜密思维；融入生活教学，增强学习记忆等教学方式，改变初中学生学习的“粗心”学习状态。

简介：【摘要】高中化学是一门抽象性和概念性都比较强的学科。如果在高中化学教育中，教师不能采用有趣的教育方式，学生很容易陷入学习困境，有的学生对化学的难度感到畏惧，从而产生抵触的心态。分层教育方法，有利于师生之间的互动，调动学生的积极性，让学生在课堂学习中渐渐解决问题，提高学习信心和培养学习自信。本文站在高中化学教学的角度，阐述了在高中化学中运用分层教学的意义，并对此提出了分析和策略。

简介：摘要：新课程强调学生是认识的主体，教学过程既是学生在教师指导下的认知过程，又是学生能力的发展过程。因此教师要彻底抛弃和摆脱传统的“填鸭式”教学，把主要精力放在为学生创设学习环境，提供信息，引导学生积极思维上，关键是增强学生的参与意识，提高学生的课堂参与度，促进他们生动、活泼、主动地发展。

简介：摘要多年的教学实践研究表明，采用结构化的课堂辅导模式开展心理辅导活动课效果更为理想，因此，我们借鉴专家的观点，将学习心理辅导活动课的课堂辅导程序进行结构化、模式化的研究，总结出了一种发展训练式的学习心理辅导活动课模式，在教学实践中取得了明显的效果，极大地推动了课程辅导模式研究的发展。