简介：摘要：在全球化背景下，高职英语教育正面临着前所未有的挑战。传统普通英语教学已无法满足日益增长的专业需求，行业英语的重要性日益凸显。为此，本文将探讨一种普通英语与行业英语融合的高职英语教改模式，以期助力我国高职学生在职场竞争中脱颖而出。本研究将从课程设置、教学方法、师资培养等多方面展开，旨在为高职英语教育改革提供新思路，助力我国高职学生迈向更广阔的国际舞台。

简介：摘要：本文旨在探讨智慧教育环境下高职英语教学的新实践路径。通过分析当前高职英语教学的现状与挑战，结合智慧教育的核心理念，提出构建个性化学习路径与融合创新技术的教学策略。实证研究和案例分析显示，这些策略有效提升了高职英语的教学质量。本文还综述了相关文献，并引用了参考文献作为支撑。通过综合分析，为高职英语教学改革提供了有益参考，并展望了智慧教育在其他学科领域的应用前景。

简介：摘要：在全球化的时代背景下，跨文化交际能力的重要性日益凸显。对于高职学生而言，培养跨文化交际意识不仅有助于提升他们的英语水平，更能帮助他们更好地适应国际环境，拓宽国际视野。因此，高职英语教学应高度重视跨文化交际意识的培养，以提高学生的综合素质和国际竞争力。

简介：摘要：在“互联网+”的背景下，高职大学英语教育正面临着前所未有的机遇与挑战。传统英语教学模式已无法满足时代发展的需求，将思政教育融入英语课程，成为新时代高职大学英语教育改革的重要课题。本文旨在探讨“互联网+”环境下，高职大学英语课程如何创新思政教学模式，以培养具有国际视野、爱国主义情怀的高素质技能型人才。通过对现有教学模式的研究与分析，本文明确提出切实可行的改革策略，为我国高职英语教育事业发展贡献力量。

简介：摘要：近年来，大学英语教学改革在高校中如火如荼的进行，教育理念从“教师中心”转变为“学生中心”，从“题目分数论”转变为“综合素质论”，对外语教学效果的提升起了极大的促进作用。但在取得教学成果的同时也出现了很多问题，其中之一就是我国的大学生英语的听说读写能力不同步，他们普遍具有较强的读写能力，但听说能力却有待提高，教师在授课过程中经常出现“重读写，轻听说”的问题，此类这些问题亟待解决。我国学者文秋芳立足本土，创建了“产出导向法”（Production-oriented Approach，以下简称POA），旨在解决我国外语教学中存在的问题，对大学英语教学的展开具有积极的指导作用。

简介：摘要：随着信息技术的迅速发展，智慧教育在高等教育领域中的应用越来越广泛，然而，将智慧教育视域下高职英语教学与课程思政融合的研究仍较少，本文旨在进一步研究探索怎样发挥智慧教学模式的优势，创新课程思政改革，以期为提高英语教学质量、培养具有社会责任感和国际视野的高素质英语人才提供新思路。

简介：摘要：大学英语教学承载着知识文化传授与思想道德培养的双重责任。当前形势下将课程思政融入大学英语教学全过程势在必行。本文以《新视野英语读写教程2》Unit 3 A Successful Career 为例，详细分析了将所挖掘思政元素融入课堂的教学设计，以期为大学英语课程思政教学提供借鉴。

简介：摘要：由于新冠肺炎疫情的爆发以及反反复复，高职英语课堂“线上+线下”混合式教学模式成为日常教学的必备教学方式。本文根据目前高职英语课堂教学的现状，简要论述了“线上+线下”混合式教学模式的内涵和优势，并对高职英语“线上+线下”混合式教学模式进行设计探究，旨在改变高职英语教学现状，提高高职英语教学效果。

简介： 摘 要：新形势下高职院校英语教学改革面临新的挑战，这种挑战既来自学科内部，同时又来自社会环境。目前大多数的高职院校大学英语教学均存在一定问题，英语课程的教学未达到理想的教学效果。本文结合高职英语教学的现状，对高职大学英语课程的教学改革提出几点建议，以期能提高大学英语课程的教学效果。

简介：摘 要：新形势下高职院校英语教学改革面临新的挑战，这种挑战既来自学科内部，同时又来自社会环境。目前大多数的高职院校大学英语教学均存在一定问题，英语课程的教学未达到理想的教学效果。本文结合高职英语教学的现状，对高职大学英语课程的教学改革提出几点建议，以期能提高大学英语课程的教学效果。

简介：摘要：由于新冠肺炎疫情的爆发以及反反复复，高职英语课堂“线上+线下”混合式教学模式成为日常教学的必备教学方式。本文根据目前高职英语课堂教学的现状，简要论述了“线上+线下”混合式教学模式的内涵和优势，并对高职英语“线上+线下”混合式教学模式进行设计探究，旨在改变高职英语教学现状，提高高职英语教学效果。

简介：摘要现在的社会已经进入了网络时代，信息技术在教育中的应用也越来越深入。现在的小学生对于信息技术的兴趣比较浓厚，所以在小学语文教学中应用信息技术打造高效课堂是十分有效的，可以吸引学生的注意力，提升教学效率。信息技术不是简单的多媒体，它能够提升教师的教学水平，将语文的文字知识生动形象的呈现给学生，而且信息技术还能够精简教学内容，同时教师可以运用信息技术将课堂教学搬到学生的家里，让学生可以随时进行学习。本文对用信息技术打造高效语文课堂提出了几点策略。