简介：摘要：以"身体的防卫"教学为例，采用建立概念、析图绘图、分类推理、启发与质疑、联系材料，来训练学生综合与归纳、建模与构造、描述与推论、批判性思考、创新思维等的基本科学观念。
基于科学思维培养的生物学教学实践研究
