简介：摘要：随着社会的发展，新课程改革也在逐步推进，对小学数学教学也提出了新的要求。在传统课堂教学中，教师通常仅注重知识点的讲解，对于教学方法指导、思维训练等有所忽视，而新课标不仅要求教师教学生知识，还要求教师使学生了解怎样学习，提高学生的学习效率。因此，教师应当创新教学方法，激发学生的学习积极性，让学生在交流合作与自主探索中掌握数学知识、数学方法与数学思想。

简介：摘要目的在体质辨识基础上进行相应的健康指导，总结糖尿病前期人群心血管剩留风险变化情况，探索减少该人群罹患心血管疾病风险的新途径。方法采用便利抽样法，选取2016年7月—2017年10月在北京市朝阳区4家社区中心就诊的糖尿病前期人群200例为研究对象，将其随机分为常规教育组和辨体施教组，每组100例。常规教育组给予常规健康教育，辨体施教组采用《中医体质分类与判定》进行体质辨识，并进行针对本体质的中医健康教育，干预前后比较两组高密度脂蛋白（HDL）、低密度脂蛋白（LDL）、甘油三酯（TG）、总胆固醇（TC）和血尿酸（UA）指标。结果干预前两组在HDL、LDL、TG、TC、UA值方面，差异均无统计学意义（P>0.05）。干预后，辨体施教组LDL值高于常规教育组，TG、UA值低于常规教育组，差异均无统计学意义（P>0.05）；辨体施教组HDL高于常规教育组，TC值低于常规教育组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论辨体施教可有效降低糖尿病前期人群心血管剩留风险，是减少该人群罹患心血管疾病风险的新途径。

简介：摘要：虽然当前的教育形势良好，但是在初中英语教学中还是存在一系列问题，课堂教学效率有待提高，需要进一步创新教学模式，丰富教学内容，制定全面的教学目标，以期提高学生的综合能力，实现课堂教学的高效性。本文以初中英语课堂教学为例，基于学生的全面观与发展观，开展教学活动，与学生进行有效的互动，共同配合与促进，进而构建高效的初中英语课堂。

简介：摘要：目的：探讨护理干预对产妇胎膜早破临床预防感染的应用效果。方法：择取我院2020年1月至2020年12月诊断为胎膜早破产妇患者病历中抽取36例参与本项研究，将病例抽取时间及护理差异性实施分组，对照组18例采取基础护理，另18例采取临床护理，该组为观察组，将两组不同护理干预后，比较产妇出现感染几率以及新生儿窒息发生率，并对两组产妇妊娠情况进行对比。结果：观察组产妇出现感染几率较低，且胎儿窒息几率较对照组呈更低水平，组间数值比较差异显著（P

简介：摘要：软基加固及数在道路工程中的应用能够提高路基稳定性，是保证道路工程施工质量的关键技术内容。文章对软基加固技术的重要性与应用原则进行分析，探讨软基加固技术在市政道路施工中的应用。

简介：摘要：为提升高中物理课堂学生的参与度，基于BOPPPS模式将教学内容模块化，建构“牛顿第三定律”教学框架，引导学生积极进行参与式学习，培养学生的科学思维与科学探究能力，提高课堂教学效果，实现“牛顿第三定律”的多元化教学目标。

简介：摘要：水利水电工程施工现场管理的内容复杂、影响因素较多，在项目施工过程中，存在较多的因素，影响着水利水电工程的施工现场管理。论文简要分析了当前水利水电工程施工安全管理中存在的问题，提出了相关的解决策略。以期能够满足水利水电工程施工现场需求，提高水利水电工程的整体质量。

简介：摘要：目的：分析产科凶险性前置胎盘手术患者予以综合性护理模式的效果。方法：12例产科凶险性前置胎盘手术患者采用摸球法分组，对照组6例给予常规护理模式，观察组中6例给予综合性护理模式，分析不良妊娠结局情况和新生儿情况。结果：观察组产前出血量、产后出血量更少且产褥感染率更低；新生儿平均体重和Apgar评分更合理（P