简介：摘要：随着我国教育改革的不断深入，初中文言文教学作为语文教学的重要组成部分，其教学质量与效果备受关注。单元作业作为教学过程中的重要环节，对于巩固学生所学知识、提高文言文阅读理解能力具有重要意义。

简介：摘要：在小学语文教学中，不同学段的学生所需要掌握的语文知识是不同的。对于一、二年级的学生而言，他们主要学习的是基本的拼音、识字和阅读；三、四年级的语文教学目标主要是培养学生的语文学习兴趣，以及写作中的语言组织能力和口语交际中的语言组织及逻辑思维能力。学生这些能力的养成，都需要以大量的阅读和朗读为基础。

简介：摘要：在当今社会，数学作为一种基础学科，其重要性不言而喻。因此，如何有效地进行小学数学课堂教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，成为了教育工作者和家长们共同关注的焦点。本文对小学数学课堂教学有效性思路分析，希望可以给相关人员参考。

简介：[摘要] 数学作业作为数学课堂教学的延伸和发展，是教学设计和安排的重要环节。教师合理有效的进行教学设计是提高学生学习数学效率、发展思维方式的重要性实践活动， 也是发展教师与学生之间交流互动的重要纽带。根据新课改的不断要求，教学内容的设计和评价方式也是改革中作为重点要强调的。设计方面重视强调学生个体差异，尊重学生主体地位，在评价中要重视教育性和多样性，遵循学生的身心发展规律，进而对这些方面进行研究提供策略。

简介：摘要：双减”背景下，有效减轻小学生作业负担的根本，在于提高作业质量。如何高质量地布置作业，让学生以相对较少的作业量达到检查学习效果、巩固所学知识、提高思维能力的目的，并保持学生的学习兴趣，培养学生主动学习的意识，进而取得良好的学习效果，是需要教师认真思索的问题。对此，笔者结合自身教学实践，从小学英语作业设计的具体措施、布置形式等方面出发，探讨优化小学英语作业的途径。

简介：摘要：在初中阶段课程中，地理学属于一门实践性、实用性都较强的学科。初中地理教材中包含许多地图的内容。同样，地图教学是学习、理解地理学科知识的有效方法。在核心素养背景下开展初中地理教学是十分必要的 ,教师应深化教学体系 ,从而提高学生在地理课堂的学习效率，帮助学生提高地理知识素养。教师还应加强学生自我反思、自主学习的能力，这对地理教学的进程具有推动作用。

简介：摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确指出：“作业的设计既要有利于学生巩固语言知识和技能，又要有利于促进学生有效运用策略，增强学习动机。”教师布置作业的价值在于复习巩固，创新应用。同时，英语作业价值的实现，需要建立在具体的学情之上。不同学习基础的学生，会产生不同的作业态度，也具有不同的作业完成能力。随着双减政策的提出，班级一体式的作业内容，必然难以符合学生个体的实际情况，进而出现作业时间过长、作业质量不理想等问题。因此，优化作业设计原则，落实分层作业布置，是实现减负增效的必然选择。基于此，对初中英语分层作业设计的有效性进行研究，以供参考。

简介：摘要：良好的演示实验，可以唤醒学生动手动脑的欲望，激发学生的学习积极性和主动性，促使学生深入理解物理知识，培养他们的操作能力和思维能力，取得事半功倍的教学效果。基于此，对提高高中物理演示实验教学的有效性进行研究，以供参考。

简介：摘要目的探讨超声骨刀联合高速磨钻在严重胸椎管狭窄症术中应用的有效性和安全性，并探寻超声骨刀切割的安全解剖学标志。方法对胸椎标本的椎弓根，椎板与椎管内壁毗邻关系进行观测，为超声骨刀在骨槽内切割提供形态学参考。回顾性分析2017年6月至2018年6月在上海长征医院确诊并接受胸椎后路手术治疗的19例严重胸椎管狭窄症患者的病例资料。其中男11例，女8例，年龄（50±6）岁。术中分别采用超声骨刀联合高速磨钻（A组，n=10）及单纯超声骨刀方法（B组，n=9）进行椎管后壁切除减压术，术中记录两组术中椎管后壁切除及"揭盖"时间、出血量、有无神经根和脊髓损伤，术后评估症状改善及椎管后壁切除宽度。两组连续正态分布相关数据比较采用两独立样本t检验。结果完成6具胸椎标本的测量，椎板松质骨与内侧皮质骨交界线距椎管内壁距离平均为（0.9±0.4）mm，椎弓根内侧皮质骨与松质骨界线与椎管内侧壁距离（1.2±0.6）mm。超声骨刀联合高速磨钻方法术中平均单节段切除用时（4.4±0.5）min，平均椎管后壁切除宽度为（21.8±0.5）mm；采用单纯超声骨刀平均用时（5.0±0.5）min，平均椎管后壁切除宽度为（19.9±1.0）mm，术中有1例脑脊液损伤及1例胸脊髓神经根损伤。两组单节段切割时间及椎管后壁切割宽度差异有统计学意义（t=-2.391、3.491，均P<0.05）。结论对于严重胸椎管狭窄症手术，术中联合应用超声骨刀及高速磨钻方法具有一定优势；椎弓根内侧缘皮质骨与其松质骨交界区可以作为该方法的切割标志。

简介：摘要：目的：分析研究替格瑞洛对氯吡格雷低反应冠心病患者抗血小板治疗的疗效及安全性。方法：此次研究于心内科进行，选取70例研究对象，均为经皮冠状动脉介入治疗术（PCI）的冠心病患者，在术后出现氯吡格雷低反应。为探讨研究目的，将70例患者随机分组，分配为2个小组，即对照组、观察组，在对照组实施常规治疗方法，观察组则使用替格瑞洛治疗，比较两组的血小板聚集率、炎症因子水平、不良事件发生率。结果：在治疗3d、7d、28d时，观察组血小板聚集率均低于对照组（P＜0.05）；而且治疗后观察组的C反应蛋白（hs-CRP）明显低于对照组（P＜0.05）；同时，观察组的不良事件发生率。结论：对氯吡格雷低反应冠心病患者实施替格瑞洛治疗可降低血小板聚集率和CRP水平，并可降低术后不良事件发生风险。

简介：【摘要】：小学英语是小学教育阶段的主要学科，也是小学生打好英语基础的主要阶段，因此，提升小学英语教学质量是至关重要的。情境创设是指根据学生的年龄特点、实际生活等，结合教学的内容，创设出积极的教学情境，激发学生的学习兴趣，引导学生在情境中进行知识的构建，提升学习的质量。小学英语课堂利用情境创设的方式教学可以有效的提升教学的质量。本文通过对小学英语课堂情境创设教学应遵循的原则进行阐述介绍，提出小学英语课堂情境的有效创设策略，促进小学英语教学质量的提升。

简介：摘要：音乐教育是渗透德育的重要组成部分。将德育教学理念融入小学音乐教学过程，它可以为学生未来的生活和成长道路提供良好的基础。作者讨论了在小学音乐教学中，如何德育渗透的路径，促使学生形成品德。

简介：摘要：音乐教育是渗透德育的重要组成部分。将德育教学理念融入小学音乐教学过程，它可以为学生未来的生活和成长道路提供良好的基础。作者讨论了在小学音乐教学中，如何德育渗透的路径，促使学生形成品德。

简介：摘要：古诗词是我国文化的重要组成部分，小学生们通过对古诗词的学习，可以有效的提高自身的语文能力及个人的修养，不过诗词中的文字表达以及意境的展示较为抽象，这给小学生在理解古诗词时带来了一定的难度，因此语文教师们需要采用更加有效的方式来进行教学，从而提高小学生学习古诗词的效率，促进学生们语文能力的提高。

简介：摘要：古诗词是我国文化的重要组成部分，小学生们通过对古诗词的学习，可以有效的提高自身的语文能力及个人的修养，不过诗词中的文字表达以及意境的展示较为抽象，这给小学生在理解古诗词时带来了一定的难度，因此语文教师们需要采用更加有效的方式来进行教学，从而提高小学生学习古诗词的效率，促进学生们语文能力的提高。

简介：摘要小学低年级语文教学的一个主要目标是让学生学会识字、写字、记字，但在实际教学中往往出现学生识字难、忘字快、兴趣不高的现象。我认为，在小学低段语文教学中,教师应有意识地根据其教学内容，选择适合的儿歌，用来培养学生良好的学习、行为习惯和激发学生的学习兴趣。儿歌以其简洁明快的语言、通俗易懂的内容、琅琅上口的韵律,贴进生活,形象而富有趣味性,非常符合小学低年级学生的心理特点。在教育教学中深受学生及老师的喜爱。儿歌能增强学生的自主学习能力以及行为习惯的养成,以巩固和拓展课堂教学的成果。

简介：摘要：从小学一年级开始，学生就接触比喻等修辞方法。到小学中年级，开始正式学习各种修辞方法。合理运用修辞方法，能够让文章生动起来，润色后的文章也更具可读性。本文就小学语文修辞方法教学进行分析，以供参考。

简介：摘要：数学是一门注重培养学生思维能力和解决问题能力的学科。从这一培养要求入手，教师可以开展自主探究性学习活动，真正确立学生在课堂上的主体地位，让他们通过自主学习和深度探究的方式获取基础知识、提高学习能力。在实施自主探究性学习模式时，教师也要围绕学生的真正需求合理地选取教学内容和教学形式，以小学生感兴趣的方式引导他们主动开启自主学习，继而增强数学教学的驱动性。

简介：摘要：随着高中教学改革的不断深入，教师更加注重高效课堂的构建，高中英语考验学生的综合语言能力，听力、语感、语法、句型、短语、语境、时态等内容都是学生需掌握的内容，了解英语文化和新闻也是高中生语言运用的知识基础。新课标指出高中英语课程应该以学习活动观为基本方法，以自主学习、合作探究、互动引导等策略来提升高中生的英语核心素养。语言是一个庞大的体系，其内容分支众多，依据教材还可延伸出多类英语知识和能力，高中英语教师必须具有统筹课程安排的能力，向课堂40分钟要质量，采用现代化的教学方法为英语课堂注入活力。

简介：摘要：笔者通过论述高考现代文阅读线索题的设题类型，指出学生在寻找线索时，要根据不同词语之间的链接、文章具体表现的事物和作者的感情出发，精读现代文，从中先找到主线索，再去寻找副线索，最终将作者所要表达的文章主旨通过自己的领悟良好的表现出来。