简介：摘要目的在医学生视域下探讨基于多学科诊疗的医学概论课程翻转课堂教学的应用效果。方法2020至2021年，选取武汉某高校参与医学概论课程学习的2016级和2017级八年制临床医学专业96名学生为研究对象，其中2017级54名学生为试验组，采用基于多学科诊疗的翻转课堂教学，2016级42名学生为对照组，采用传统教学方式。课程结束后进行教学效果、教学满意度等问卷调查，并进行理论知识考核和病历书写评价。采用t检验、χ2检验和Mann-Whitney U检验对数据进行统计学分析。结果试验组学生教学效果评价中的临床思维维度评分高于对照组学生[4.04±0.50)分比(3.69±0.67)分]；试验组学生教学方式满意度优于对照组学生[59.2%(29/49)比18.8%(6/32)]；试验组学生理论知识考核成绩优于对照组学生[(107.27±8.64)分比(103.76±7.54)分]，其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。试验组学生病历书写的系统性思维能力(A级病历40份、B级病历12份、C级病历2份)和逻辑性思维能力评价(A级病历30份、B级病历22份、C级病历2份)结果均优于对照组学生(系统性思维能力A级病历26份、B级病历7份、C级病历9份；逻辑性思维能力A级病历18份、B级病历15份、C级病历9份)，其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论基于多学科诊疗的翻转课堂教学在医学概论教学中具有较好的教学效果，建议进一步推广应用。

简介：摘要：为了提高临床医生对医学影像学的认识和了解，以便临床医生根据患者病情需要有针对性地选择检查项目，笔者分别对X线成像、计算机体层成像（CT）、磁共振成像（MRI）等成像的基本原理、成像的特点、临床应用特点等进行分析探讨。由于上述各种影像设备在不同的临床应用中都有一定的优势或局限性，临床医生可以根据患者病情需要选择不同的医学影像学检查方法，使其在不同疾病的诊断及治疗中发挥最有效的作用。

简介：摘要：随着医学影像技术与日俱增的发展步伐，在临床诊疗的工作中也起到了更加重要的作用，对于医学影像检查技术的要求也随着影像的发展而日益提高。医学影像检查技术水平的高低影响着其在临床诊疗中准确程度。所以，影像检查技术需要抓紧时代的步伐，不停发展新的技术和方法。

简介：摘要：随着中职教育的发展，中职教育越来越受到重视，学校教育的改革也在逐步进行，而中职院校的体育课程目前还比较落后，因此，如何突破目前的状况，使其更好地适应中职学生的实际需求，然后更好地发挥教学改革的作用，使学生的体质得到进一步的提升，这是值得思考的问题。

简介：摘要：新时期的高等教育改革深入推进，习近平总书记对高校思政工作提出了更高要求与期待，如何在大思政格局下，放大思政理论课与其他课程的协同效应，提高高校思政工作质量，成为了高校现代化发展急需解决的问题。

简介：摘 要:机械CAD专业软件涵盖了机械设计的全部领域，集绘图、设计以及数据集成等功能模块于一体，实现了直接对绘图对象的二次编辑，且提供了最新的国标符号注及标准件库。目前，绝大部分院校工科专业皆是采用AutoCAD作为其核心教学软件但将其具体教学及考核方式与日后学生的实际应用联系分析，没有达到应有的学习果。本文立身于自身学生学习阶段及大学教师教受阶段，从教学两方面积极探索机械CAD课程的教学及考核思路。

简介：伴随着中俄两国经贸合作的良好发展势头,能够培养既熟悉中俄国际商务又熟练掌握俄语的高级复合型人才的商务俄语专业应运而生。商务俄语阅读是商务俄语教学的重要部分,其特点是：专业词汇多;专业知识丰富,题材广泛,涉及面广;多为应用型议论文、说明文;与时事结合紧密,信息量大。商务俄语阅读课程改革要在更新教材和改变教学模式上下功夫。

简介：摘要：课程思政既是新时代思想政治教育的创新形式，也是课程教育体系改革的新形态，它以充分挖掘各类课程思想政治教育元素为前提，建构起集价值观引导、知识传授、能力培养、品格塑造于一体的“全员全过程全方位育人”大思政格局。

简介：摘要

简介：摘要：红色基因是中国特色社会主义核心价值观的重要组成部分，其背后所蕴含的革命精神鼓舞着一代又一代的有志青年。国家在教育规划中强调要加强红色基因在中学思想政治教学中的运用。本文通过阐述红色基因的精神内涵，剖析当前中学校本课程开发中存在的问题，探索在校本课程开发中对于红色基因的应用路径，从而提高校本课程的教学效果。

简介： 摘要：“新医科”突出以“四新”和“五术”的内涵强化医学生培养，高等中医药院校课程思政应围绕“新医科”的内涵意蕴，探索健全思政融合的工作路径，从基本规范体系、课程内容体系、教学研究体系、监测评价体系等方面着力，构建构建中医药院校课程思政体系。

简介：摘要目的构建全科医生转岗培训课程体系。方法本研究采用德尔菲法。在结合世界家庭医学树模型和前期研究构建的全科医生胜任力模型的基础上，总结归纳出原始指标，编制专家咨询量表，通过德尔菲法进一步筛选、优化指标。结果2轮专家咨询问卷全部回收，专家权威系数为0.87，构建了包含3个培训维度，9个培训项目，33个培训内容的课程体系。结论构建的全科医生转岗培训课程体系具有一定的科学性、全局性和实用性，为全科医生转岗培训提供参考。

简介：

简介：摘要：单片机课程是智能制造时代高职院校许多专业所开设的专业必修课。然而多年以来，教师普遍反映单片机课程难度大，教师难讲，学生难学，教学效果往往很不理想。本文探讨了单片机课程难度的根源，并提出了新的教学模式。