简介：摘要：随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的出台，数学作业的设计逐步由数量向质量的转变。作为一门集思维与逻辑于一体的学科，数学作业是知识巩固与深化的主要渠道，在教学中的重要性不言而喻，如何让数学作业“赋能增效”“提质增效”，是双减背景数学老师的重要任务之一。本文主要基于数学作业设计的需要，探究数学作业设计的成效与质量。
“双减”精神下如何让数学作业“赋能增效”
