简介:现代思维是以人为中心的思维模式,其中包括着现实世界是人的心灵模式的反映:主张揭示人的功能性精神关系结构以及强调人自觉地从自身出发来对人的本质和人与世界关系进行探索的现代人文精神三大特征.现代思维是重新审视教育观念的基础与前提.在这个思维模式下,现代教育的本质是对人的塑造;现代教育目的是通过教育手段塑造"诗化人生";现代教育强调以人为主体;现代的教育管理内涵是通过管理使人的积极性创造性最大限度的发挥与人活得更有价值和尊严的统一;现代教师由某种知识和信息的传授者转换成了知识结构的发现者和多种知识综合能力的指导者;课程本质是人的本质的反映,课程结构本质上是人的发展结构;现代教育的评价就是对培养人塑造人教育过程和效果的评价;教学方法问题核心是教育观念或教学观念的问题.
简介:从清烟综绕,香客如云的文殊院任自往东去,穿过杂沓喧闹的北东街菜币场,便到了成都北门上一条僻静的小街——正通顺街。沿街面门牌数到98号,即是著名的巴金故居了。在小说《家》中这里是高家的府院,而现在的主人则是成都军区战旗歌舞团。已在故居院中度过整整二十个春秋的我,对这个“家”过去和现在所发生的一些事情记忆犹新,每每不能释怀。夜阑人静,逡巡于故居院中,俯视着脚下这块曾演出过一幕幕交织着爱与恨一生与死、新与旧的人生悲喜剧的土地,一种“旧时王谢堂前拜,飞入寻常百姓家”的沧桑之感油然而生。“家”的坍毁“把《激流》里的住房同《憩园》里的花园挤在一起,就是我的家。”(巴金《我的老家》)。在现代文学史上;可以说
简介:<正>林海苍茫,岩壁陡峭,江水湍急,沟壑纵横,一位自谓为“疯狂汉子”的人背负着沉重的背囊,经年累月餐风宿露地穿行其间,不时举起手中照像机,默默摄录着圣洁晶莹的珠峰倩影、玛旁雍错神湖的山光水色、藏北草原上的牧羊、南疆大漠中的驼队以及古格王国遗址的神秘和嘉裕关隘的雄姿。他就是著名探险摄影家吕玲珑。南迦巴瓦大峡谷之行吕玲珑酷爱大自然,钟情于风光摄影,尤其对祖国西部苍凉壮美的风物情韵更是醉心痴求不已。从影20余年,他的足迹印遍了大西南、大西北的山山水水。每年几乎有大半时间在西藏、青海、甘肃、新疆等地从事摄影创作。他与西部结下了不解的情缘。去年5月,他与2名摄影助手曾承东、洪杨以及耿全如、郑来宁、刘宇平等几名地矿科研人员组成的探险摄影队首次徒步穿越载入吉尼斯大全的世界公认第一大峡谷——西藏南迦巴瓦大峡谷,然后沿喜玛拉雅山脉西行,越过岗底斯山脉、昆仑山脉,经狮泉河、界山大坂入新疆,过和田,横越号称“死亡之海”的塔克拉玛干大沙漠,再北上阿勒泰,顺古丝绸之路直奔嘉裕关。总行程1万4千多公里,历时半年,拍了上万米的电影胶片,1千
简介:例1:女性,70岁,因反复发作性眩晕二月余于97年11月11日入院。体检:姿位性眼震(+),两侧颈肌压痛(+),Jackson征(+).双肩外展试验(+)。血流变检测提示:血浓度、聚度及粘度增高,甘油三酯高(2.9mmol/L)。颅脑MRI检查提示脑缺血性改变。拟诊“(1)慢性脑供血不足Ⅰ型,(2)颈椎病”。入院后给予脑活素(奥地利依比威药厂,10ml/安瓿)20ml加入5%GS250ml中静滴,1次/日,未给予其它静脉用药。患者静滴前3天无不适,第4天液体输入约一半时,患者出现发冷,发抖,无胸闷及心慌等,体检未见皮疹。立即给予地塞米松5mg静注,渐恢复。患者既往曾多次应用脑活素,均无类似情况出现。