简介：摘要：当前，在幼儿园自主游戏活动中，幼儿教师需要重点管控幼儿出现的社交隔离、经验限制以及自我中心的问题。幼儿教师需要将自主游戏以及合作游戏进行互动关联，精确管控其中的比例和比重；同时也需要在游戏活动中提供多元化的游戏项目，引进多方位的研学活动，做到全时段、全要素监管，从而帮助小朋友在游戏玩耍环节实现能力的提升。本文对幼儿自主游戏的多元表征进行研究，首先阐述幼儿自主游戏的内涵，其次分析幼儿游戏中多元表征的应用意义，最后提出多元表征能力的培养方式，仅供参考。
幼儿自主游戏的多元表征分析研究
