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40 个结果
  • 简介:设G是一个图,用P(G,λ)表示图G的色多项式,称图G与H是色等价的,如果P(G,λ)=P(H,λ),记为H-G。本文证明了ms+2且s1,S是Km+1的某s条边组成的集合且S在Km+1中的导出子图(S)是二部图。则[Km+1^+sm,m+1)]=[NmVG|G∈[kM+1-s]|色唯一当且仅当(S)是2-连通且是色唯一的。

  • 标签: 图论 色唯一性 二部图 色多项式
  • 简介:摘要:代建制是工程项目管理的重要模式之一,已广泛应用于政府投资项目,取得了显著成效。但是,代建制的应用将给政府部门带来更多风险,业主,代建单位,承包商,用户以及有关部门和部门应特别注意加强风险管理,将经济损失降到最低。本文讨论并分析了工程项目代理系统风险管理中的常见风险类型,并提出了预防风险的有效策略。充分利用了代建制的优势,提高了工程项目的整体管理水平,为工程项目的顺利,高效发展提供了可靠的保证。

  • 标签: 风险分析,行动
  • 简介:摘 要:现如今,随着我国教育改革进程的深入发展,国家教育部门也对教学质量提出了更高的要求。尤其是在大力支持学生核心素养发展的基础上,为小学教育教学提出了全新的思路和要求,也指明了正确的发展方向。为了能够与新时代发展要求相适应,在小学教学阶段,教师需要重点培养学生的自我管理能力,强化班级内部管理,将核心素养培养工作落实到位,积极探索高效的班级小组自主管理模式建设方法。对此本文结合核心素养视角下班级小组合作自主管理模式的重要性进行分析,并提出相应的建设方法与落实方法。

  • 标签: 核心素养 班级小组合作自主管理 组内合作 科学激励
  • 简介:摘要目的探讨5E教学模式在《基础护理学》实验教学中的应用效果。方法选取2016年我校护理专业专科生88名为研究对象,按便利抽样法分为对照组(n=44)和观察组(n=44),对照组接受常规方法教学,观察组接受5E教学模式教学,比较两组干预后操作技能考核成绩、自主学习能力评分以及临床沟通能力评分。结果经过相应方法进行教学后,相较于对照组,观察组的操作技能考核成绩、自主学习能力评分以及临床够沟通能力评分均更高,差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论5E教学模式在《基础护理学》实验教学中的应用效果明显,可使学生的操作技能水平、临床沟通能力以及自主学习能力得以有效提高。

  • 标签: 5E教学模式 基础护理学 操作能力 自主学习能力 临床沟通能力
  • 简介:摘要:目的:消毒供应中心护理应用细节管理的效果分析。方法: 2019年 2月本院消毒供应中心护理管理中制定并落实细节管理措施,选取实施后 1400件次医疗器械和用品为观察资料,选取实施前 1364件次医疗器械和用品为对照资料,对观察资料和对照资料供应合格率和供应差错率进行观察和对比。结果:观察资料当中供应合格率高于对照资料 (P<0.05),供应满意度高于对照资料 (P<0.05)。结论:消毒供应中心护理应用细节管理的应用效果较好,值得推广应用。

  • 标签: 细节管理 消毒供应中心护理管理 应用
  • 简介:摘要目的观察小鼠脑微血管内皮细胞bEnd.3来源的外泌体对骨髓间充质干细胞(BMSCs)成骨效应的影响。方法通过超高速离心法提取bEnd.3细胞来源的外泌体(b-Exo),利用透射电子显微镜(TEM)、纳米粒径追踪分析(NTA)和外泌体蛋白标志物蛋白质印迹法(Western blot)实验鉴定所提取的外泌体。与磷酸盐缓冲液(PBS)对照,使用茜素红染色检测其对BMSCs基质矿化,反转录-聚合酶链反应(RT-PCR)检测成骨分化相关基因Runx2、Osteopontin、Osteocalcin表达的影响。组间比较采用t检验。结果TEM下观察到b-Exo具有典型囊泡样结构,NTA显示b-Exo浓度为7.5×1010颗粒/ml,直径为(100.0±7.3) nm。b-Exo可显著增强BMSCs基质矿化,b-Exo组成骨分化相关基因核心结合蛋白因子2(Runx2)、骨桥蛋白(Osteopontin)和骨钙蛋白(Osteocalcin)的表达显著高于对照组(8.28±0.34比3.71±0.40,t=4.974,P<0.01;9.19±1.91比4.09±0.88,t=5.562,P<0.01;10.31±1.67比5.32±0.31,t=5.432,P<0.01),差异均有统计学意义。结论bEnd.3细胞来源的外泌体能够促进BMSCs的成骨分化,有望应用于骨再生和骨质疏松症的无细胞治疗。

  • 标签: 外泌体 骨质疏松症 骨髓间充质干细胞 内皮细胞 骨形成
  • 简介:摘要目的探讨分组实训在校院“零对接"教学模式下对《急救护理学》教学的应用效果。方法将186名益阳医专护理大专生按照年级2014级93名为对照组,2015级93名为试验组,对照组采用传统教学法,试验组采用校院“零对接”分组实训教学法,比较两组学生的《急救护理学》教学效果。结果两组护生《急救护理学》实践技能操作考核成绩比较,实验组考核成绩明显高于对照组,差异有显著意义(P<0.05)。实验组93%认同校院“零对接”教学模式,认为此种教学模式能使自己真实的感受到抢救氛围,培养急救意识;有利于提高自主学习能力;有利于提高理论知识与操作技能之间的联系。结论校院“零对接"教学模式下急救护理学课程分组实训缩短了课堂教学与临床实践的距离。有利于提高临床教学效果,促进护生急诊救护综合素质的提升;有利于提高护生理论联系实际的能力;有利于提高护生的沟通协作能力、获取信息的能力、独立解决问题的能力;有利于个体从学生一职业人一社会人的角色转换,为护生尽快适应临床护理工作打下坚实的基础。

  • 标签: 校院&ldquo 零对接&rdquo 教学模式 分组实训 急救护理学 教学效果
  • 简介:摘要:目的:评估集束化保温措施联合一站式急救护理模式在创伤后自发性低体温患者中的应用价值。方法:选取2022年3月至2023年3月期间收治于我院的创伤后自发性低体温患者80例作为研究对象,随机将其分为两组,每组各40例,对照组患者采用常规护理措施,观察组患者采用集束化保温措施联合一站式急救护理模式进行干预,记录并对比两组患者的并发症发生率、体温恢复时间及住院时长。结果:观察组患者的体温恢复时间明显缩短(P<0.05),并且住院时长也显著减少(P<0.05);观察组患者的并发症发生率相较于对照组更低(P<0.05)。结论:集束化保温措施联合一站式急救护理模式在创伤后自发性低体温患者中展现出明显的应用价值,能够有效缩短体温恢复时间、减少住院时长,从而提高患者的治疗效果和康复速度,值得临床推广。

  • 标签: 集束化保温措施 一站式急救护理模式 创伤后自发性低体温 应用价值
  • 简介:【摘要】目的:探讨在手术室护理中辅以循证护理,对护理质量与麻醉苏醒期患者发生躁动情况的影响。方法:纳选对象为2021.01至2023.03在院行手术治疗的100例患者,以数字奇偶法均分2组,对照组采取常规护理,观察组采取循证护理,分析应用价值。结果:观察组的躁动发生率低于对照组,P<0.05;观察组的护理质量高于对照组,P<0.05。结论:以循证护理予以干预,可减少麻醉苏醒期躁动发生,同时还可起到提升手术室护理质量的作用,建议推广以及深入研究。

  • 标签: 手术室护理 循证护理 护理质量 麻醉苏醒期躁动 发生情况
  • 简介:摘要:北京交通大学马克思主义学院团委深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,认真贯彻落实团十八大会议精神和学校共青团工作部署要点,紧密围绕学院工作计划和学生发展需求,依托专业背景,发挥专业优势,把握新形势,紧扣主旋律,强化思想引领和组织建设,开展形式多样的实践活动,打造学院团委特色品牌活动,打造马克思主义学院团委共青团工作新路径。

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  • 简介:摘要目的提高消化性溃疡的护理水平,寻求有效护理方法。方法对68例消化性溃疡患者进行健康教育,给予饮食护理、药物护理、心理护理、并发症护理综合护理。结果本组68例患者,66例能够主动配合完成治疗,中途退出2,患者依从率97.1%;66例患者中治愈53例,好转11例,未愈2例,治疗有效率97.0%。结论科学的护理方法有助于提高患者的依从性,疗效高,值得临床普及应用。

  • 标签: 消化性溃疡 临床 护理
  • 简介:摘要目的对急诊护理中存在的问题以及防范策略进行分析。方法对我院从2012年12月-2013年12月阶段实施急诊输液强化护理管理的效果进行问卷调查分析。结果在实施急诊输液强化管理后,护理意外事故的发生和护理纠纷的发生明显降低,且患者对护理的满意程度高于实施强化管理前。结论实施急诊输液强化管使护理意外事件的发生明显降低,提高患者对护理的满意程度,在临床上值得应用与推广。

  • 标签: 急诊 输液护理 存在问题 防范
  • 简介:摘要目的探讨体验式教学在护理教学中的应用效果分析。方法选取我院2012届80例大专护理系学生,将之随机分成观察组和对照组,每组各40例,观察组采取体验式的教学模式,而对照组则采用常规教学方法,3个月后对其教学成果进行评估。结果观察组的动手操作能力、语言表达和交流能力、护士角色的认知度、团队合作意识以及综合素质增强了人数比例为24/40(60.00%)、26/40(65.00%)、22/40(55.00%)、25/40(62.50%)、28/40(70.00%),均超过半数以上,而对照组相对应的比例为5/40(12.50%)、8/40(20.00%)、10/40(25.00%)、9/40(22.50%)、12/40(30.00%),两组相比,差异具有显著性,P<0.05,有统计学意义。结论体验式教学在护理教学中应用具有良好的教学效果,得到了广大师生的认同,值得在护理教学中应用推广。

  • 标签: 体验式教学 护理教学 应用推广
  • 简介:摘要目的研究小腿骨折并发筋膜区间综合征的治疗与护理。方法选择2011年2月-2016年2月,到医院就诊的小腿骨折并发筋膜间区综合征的患者56例,根据患者情况进行相应的治疗与护理。对所有患者的临床资料进行回顾性分析,统计患者临床疗效,并总结治疗与护理经验。结果56例患者中,经治疗与护理,54例患者痊愈,2例患者坏死截肢,治疗及护理总有效率为96.43%。结论对小腿骨折并发筋膜间区综合征的患者,通过及时有效的治疗和护理,可保证患者良好的痊愈率,促进患者患肢恢复。

  • 标签: 小腿骨折 筋膜间区综合征 治疗与护理
  • 简介:摘要:我国高速公路里程已跻身世界第二位,而伴随新建公路与总里程不断增加,公路建设逐渐向养护转型。我国的高速公路管理体现出强制性、全面性、成本高、素质低的特点。由于高速公路是重要的设施,也是我国交通运输业的关键节点,高速公路的相关问题直接影响我国国民的生活水平和经济发展,因此高速公路的养护管理具有强制性,各地方都应当按照法律法规的要求开展高速公路的养护和管理工作,严格遵守技术规范和操作标准。

  • 标签: 高速公路 养护管理
  • 简介:摘要目的探讨肝硬化并发上消化道大出血的急救与护理措施。方法对48例肝硬化并发上消化道大出血的患者进行急救护理、心理护理、用药护理、健康指导等综合护理措施。结果本组48例患者,41例患者内科治愈,3例转外科手术,2例放弃治疗,自行出院,2例患者死亡。结论肝硬化并发上消化道大出血发病急骤,病情危重,死亡率高,需要护士施行及时、熟练的抢救护理措施,加强病情观察及精心的护理,可使病人转危为安,提高治愈率,降低病死率,保证患者的生命安全。

  • 标签: 肝硬化 上消化道大出血 急救
  • 简介:【摘要】目的:在精神科临床护理中融入以人为本的理念,并分析其应用效果。方法:随机抽取2022年12月-2023年12月期间精神科收治的34例患者开展研究。利用随机数字表,将其分为2组,每组17例。治疗期间,对照组实施常规护理,观察组在此基础上,在护理中融入以人为本的理念。评估2组的护理效果。结果:干预后,观察组的住院精神病人康复疗效评定表(IPROS)评分更低,生活质量综合评定问卷(GQOL-74)评分更高,较对照组比较均有显著差异(P<0.05)。结论:遵循以人为本的理念开展精神科护理可提升患者康复效果,改善其生活质量,应用效果良好。

  • 标签: 精神科 护理 以人为本