简介：摘要：在初中语文课堂上，学生接触的大多数是单篇阅读文本，这难以满足学生的阅读需求也无法帮助学生掌握更多阅读技巧。学生可能会出现“只见树木，不见森林”的情况，长此以往会限制学生阅读思维的发展。为了改变这一现状，教师要积极带领学生探索整本书阅读，指导学生从多维视角阅读整本书提取关键信息。这样才能够扩大学生的阅读量，活化学生的思维，提升阅读能力。
初中整本书阅读的多维路径探讨
