简介：摘要：在建设法治政府的过程中，基层政府应当充分发挥领导作用，同时进一步强化干部学习，并且相关单位也需要加强教育培训，提高各层级人员的执法能力、办事能力。除此之外，在建设法治政府的过程中，需要加强监督考核，推动法治政府规范化建设，并且创新行政管理，推动权力运行法治化管控。最为关键的是，行政机构也需要进一步强化组织管理，协调各种资源，充分发挥法制机构的核心领导作用，提高法治政府建设管理水平、建设效率。本文对法治政府建设的多维路径进行分析探讨。

简介：摘要：本文探讨了共同富裕的理论基础及其与经济高质量发展的联系，指出实现路径。共同富裕是社会主义核心，体现人民至上。经济高质量发展是实现共同富裕的基础，通过改革、优化环境、产业升级等手段，可创造就业、提高收入、缩小差距。同时，城乡协调、强化公共服务、动员社会力量也至关重要。本文强调，两者结合才能推动全面可持续发展，确保成果全民共享。

简介：

简介：摘要：随着互联网技术的不断更新迭代，新媒体行业迅速崛起并成为传媒产业中不可忽视的一部分。在此背景下，传统电视媒体受到了巨大冲击和挑战，亟需寻找转型升级之路。而以“网红”为核心竞争力的短视频平台则成为传统广电媒体转型的重要方向之一。本文从分析当下MCN的发展现状入手，结合笔者所在台实际情况，提出了一些可行性建议，希望能够对其他同行有所借鉴意义。

简介：提升领导干部政治能力是新时代党和国家事业持续健康发展的客观要求和迫切需要.领导干部在政治上必须过硬,政治标准是衡量他们是否胜任本职工作的首要标准.当前,一些领导干部存在着忽视政治理论学习、理想信念动摇、组织纪律观念淡化、缺乏政治担当等问题.为此,我们要充分认识到提升领导干部政治能力的重要性和紧迫性,通过深入学习贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想,不断提升马克思主义理论素养,努力塑造对党绝对忠诚的政治品格,自觉接受严肃认真的政治生活锻炼,增强为人民服务的政治本领等维度有效提升领导干部的政治能力.

简介：摘要：近年来，国有企业逐步实施深化改革措施，国企管理层也比以往更看重人力资源管理。人力资源管理水平和国企综合竞争力存在相关性。国企只有拥有优秀的人才，才能够提高企业的竞争力。做好人力资源管理工作，有助于树立国企形象，推进企业持续、健康发展[1-2]。本文探讨了国有企业人力资源管理存在的问题以及未来发展策略，以供参考借鉴。

简介：摘要：整本书与单篇文章相比信息量更大，结构和意蕴更为丰富，为了满足学生对整本书阅读的多样化需求，可以在整本书阅读指导中通过统整要素，创生阅读场域，优化设计，活化思维路径，精准评价，靶向能力层级三方面的融通，以多维视角展开整本书阅读策略探索，促进学生思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等语文核心素养的形成与提升。

简介：

简介：摘要：在初中语文课堂上，学生接触的大多数是单篇阅读文本，这难以满足学生的阅读需求也无法帮助学生掌握更多阅读技巧。学生可能会出现“只见树木，不见森林”的情况，长此以往会限制学生阅读思维的发展。为了改变这一现状，教师要积极带领学生探索整本书阅读，指导学生从多维视角阅读整本书提取关键信息。这样才能够扩大学生的阅读量，活化学生的思维，提升阅读能力。

简介：摘要：小学语文教育作为培养学生语言能力和文学素养的基石，其教学方法和策略的不断创新与完善显得尤为重要。整本书阅读作为一种新兴的教学模式，正逐渐在小学语文课堂中展现出其独特的魅力和价值。它不仅能够极大地开阔学生的阅读视野，提升其阅读兴趣和阅读能力，更在培养学生语文核心素养、促进其全面发展方面发挥着不可替代的作用。

简介：摘要：本文以当前正在实施的“黄河流域生态保护和高质量发展”国家战略为时代背景，研究中小学运用“黄河文化”开展教育教学工作的实践路径。专业化的“黄河文化”传承研究在教育领域虽然已经启动，但是由于时间较短，“黄河文化”育人功用系统性的研究成果目前尚未发现，“黄河文化”在教育领域的传承体系亟待构建，以给中小学开展相关工作提供必要的理论指导和经验借鉴。

简介：语言接触作为一种常见而又复杂的语言现象，近年来成为学界研究的热点，涉及语言学科的各个领域。不同领域的研究，丰富了语言接触研究的外延，拓展了其研究的空间。但是，在研究的系统性、研究的重心分布、研究视域等方面仍存在一些问题。

简介：大学英语分级教学作为一种新的教学模式,给英语课堂注入了活力,提高了整体教学质量。但也存在缺陷,需要在教学中不断改善。高效的管理制度与积极的师生关系,促进着学生英语学习的兴趣与学习效果的日益提高。文章从多维的视角就如何提升大学英语分级教学实效提出了相应的变革措施。

简介：摘要：动态评估是整本书阅读互动式测评的模式，通过教学干预、支架预设等，对阅读的思维过程与学习结果进行及时考查，灵活分析。通过阶段性阅读分享会、读书成长记录单等形式，在时空上形成协同阅读、以评促读的循环模式。

简介：摘要：整本书阅读教学在培养学生语文核心素养的探索中越来越受到重视。在整本书阅读指导过程中，教师应为阅读活动提供多样化支架，促进阅读活动的精细化加工，设计多种形式的导读与测评机制，以达成阅读策略的内化与迁移。笔者拟通过多维路径协同，指向整本书阅读能力培养，形成完善的整本书阅读指导方法与评价体系，从而提升整本书阅读教学的实效性。

简介：摘要：小学作为学生阅读的起始阶段，教师和家长要善于抓住良机，用科学的方法指导学生养成良好的阅读习惯。小学生的阅读兴趣和积累都到了一定高后度，能够自主地进行整本书阅读，并能够有选择性地进行深度阅读。但是在小学整本书阅读的过程中，依旧存在一些问题，需要教师及时地斧正，并从多个维度去规划和指导。基于此，本文章对小学语文整本书阅读的多维路径进行探讨。

简介：摘要：整本书阅读的教学方法一直都受各个教学阶段的语文教师的青睐。目前也有不少教师认同和重视整本书阅读的教学方法，并且还在实际教学中进行了尝试。整本书阅读的教学不仅可以增强学生的阅读的整体性，也可以拓宽学生的视野，丰富学生的知识储备，促进学生的综合素质的发展。

简介：摘要：相比传统的单篇阅读，整本书阅读的优势更为显著。其可使学生摆脱碎片化、零散性阅读的误区，且更利于其对多维阅读策略的灵活、自主驾驭，同时对学生的完备认知体系构建，也具有重要意义。而且，通过对整本书阅读的多维路径探究，可进一步提升小学阶段学生阅读的针对性与实效性，其更利于学生的良好阅读习惯养成与浓厚阅读兴趣激发。因此，教师应从应用信息技术、借助任务驱动、以及辅助专项阅读等层面出发，将整本书阅读的方法指导，生态营造等认知策略，逐步迁移至不同学生视域。以引领其在参与整本书阅读的认知过程中，进一步丰富积累、拓宽视域、强化素养，使多维度、多层面、多领域的整本书阅读，更好作用于学生的认知发展需要满足，并为其语文综合素养升华而助力。

简介：摘要：随着时代的进步，教育事业的重要性日益突出。而面对这样的形势教学理念也得到不断创新。为了满足学生对整本书阅读的多样化需求，可以在整本书阅读指导中通过统整要素，创生阅读场域，优化设计，活化思维路径，精准评价，靶向能力层级三方面的融通，以多维视角展开整本书阅读策略探索，促进学生思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等语文核心素养的形成与提升。

简介：摘要: