简介：摘要 ： 目的：分析探讨以问题为基础的学习教学模式与临床路径联合后在肝胆外科临床教学中的应用。方法：从本国某医学院随机抽取两组本科临床见习生，每组 40 人，共 80 人， A 组采用 PBL 教学模式联合临床路径进行教学， B 组采用传统教学模式进行教学，一段时间后将两组学生的考试成绩进行对照，并采用问卷调查的形式分别对两种教学模式进行综合评价。结果：两组学生成绩都没有不及格，但接受 PBL 教学模式联合临床路径教学方式的学生平均成绩高于在传统教学模式下学习的学生的平均成绩，并且 A 组见习生 84.6% 都表示对此种教学模式很满意，而 B 组只有 46.5% 的见习生表示喜爱传统教学模式。结论： PBL 教学模式联合临床路径在肝胆外科临床教学中应用效果较好，并受到大多数学生的欢迎。

简介：摘要： 目的：评价一种研讨式的教学模式 (Seminar 教学法 ) 在泌尿外科临床教学中的应用效果。方法：选择 2010 年 9 月 -2015 年 4 月接受临床培训的 14 名泌尿外科学专业型学生为实验组，进行研讨式教学 (Seminar 教学法 ) 。对照组则为随机挑选的同期学习的轮转科室学生 14 名，进行以问题为导向的教学 (PBL 教学法 ) 。培训结束后，进行理论测试和临床操作测试，评价教学效果。结果：最终理论试验和临床操作试验结果均优于对照组，具有统计学差异。结论： Seminar 教学法能更有效地调动学生的学习主动性，提高学生的应变能力，提高教学效果，值得进一步探讨和完善。

简介：高考是一个与绝大多数中国读书人相关的大事，很少有哪个教育活动会长久吸引举国民众的广泛关注，很少有哪个教育活动会引发人们持续不断的争论。2007年是中国的“高考年”，也是高考改革讨论最热的年份之一，从年初就开始燃起的“高考热”延烧到年末。在举国民众高度关注高考的时候，杨学为先生撰著的《中国高考史述论》一书由湖北人民出版社出版，不仅及时，而且具有特别的意义。

简介：

简介：　　【摘要】目的：观察西酞普兰治疗癫痫伴发抑郁的安全性和疗效。方法：46例伴发抑郁的癫痫患者随机分为两组，均常规应用抗癫痫药物。治疗组同时服用西酞普兰，对照组服用安慰剂进行治疗。治疗8周后行HAMD/HAMA　评分，比较两组的治疗效果。结果：两组治疗后的HAMD/HAMA　评分有统计学意义的差异。　结论：西酞普兰治疗癫痫伴发抑郁是安全和有效的，可作为首选药物。 

简介：摘要：目的 分析甲状腺癌应用超声检查的效果。方法 选择我院收治的甲状腺癌患者76例，全部进行超声检查，对结果进行分析。结果 甲状腺癌的超声检查准确率是90.79%，主要类型有甲状腺乳头状癌患者、甲状腺滤泡状癌患者、甲状腺髓样癌患者、甲状腺未分化癌患者。结论 甲状腺癌应用超声检查的准确性高，值得进行推广。

简介：相当长时期以来，中国大陆许多研究中国传统学问的学者对海外研究成果不大了解或知之不多，以为既然是国学，当然是中国人研究得最多最深，结果有的研究自以为是填补空白，实际上海外学者早有相当深入的研究，可谓“古已有之”。这方面的问题以中国古代文学界、中国教育史研究界比较突出，不仅较少参考港台地区学者的研究成果，对美国、日本等国外论著就更少涉猎。多数大陆学者对海外科举研究成果的了解不如海外学者对大陆研究成果的了解。

简介：摘要：目的：探讨绷带镜联合湿房治疗丝状角膜炎的疗效。方法：选取2018年6月至2020年6月住院的丝状角膜炎患者76例，按治疗分组38例。对照组在刮除丝状物使用贝复舒滴眼用凝胶，观察组在对照组基础上使用绷带镜加功能性湿房治疗。比较两组治疗后1周、3周的治疗效果、疼痛程度(VAS评分)和角膜上皮愈合程度(FL评分)。结果：观察组临床治疗总疗效100%(38/38)高于对照组65.8%(25/38)，差异有统计学意义(P < 0.05)。观察组治疗后1周及3周vas、FL得分均低于对照组，差异有统计学意义(P

简介：　　【摘要】 目的：对颞叶癫痫合并抑郁焦虑患者进行临床评估，并对其联合用药的效果进行分析。方法：选择2019年5月30日-2021年5月25日本院收集的45例颞叶癫痫合并抑郁的患者，其中采用常规抗癫痫治疗的患者作为对照组（22例），在对照组基础上联合西酞普兰治疗的患者作为治疗组（23例），分析比较两组患者的临床用药情况。结果：两组患者临床治疗总有效率、总不良反应率、HAMA评分和HAMD评分比较，差异均存在统计学意义（P

简介：[摘要 ] 目的 探讨玻璃体切除术治疗增殖性 糖尿病视网膜病变的临床疗效。方法 选取我 院行玻璃体切除术的增殖性 糖尿病视网膜病变患者 34 例（ 40 只眼），回顾性分析所有患者临床资料 。结果 随访 1～ 6个月，有 22 眼视力≥ 0.1，占 55 %，其余 16 眼视力＜ 0.1，占 40 %。术后 33 眼视力上升， 6 眼视力无明显变化， 1 眼视力下降； 术后 1周，患者平均眼压达（ 19.67±2.28） mmHg，高于术前的（ 13.52±2.13） mmHg，差异明显（ P＜ 0.05），术后 3周即基本恢复，平均眼压为（ 14.02±2.15） mmHg；术后出现四种并发症， 并发症的发生率为 22.5 %结论 玻璃体切除术治疗增殖性 糖尿病视网膜病变，能有效提高大部分患者的视力减少术中术后并发症，是一种较安全、有效的治疗手段。

简介：

简介：摘要目的总结经口内镜下肌切开术(peroral endoscopic myotomy，POEM)治疗婴幼儿肥厚性幽门狭窄(infantile hypertrophic pyloric stenosis，IHPS)的临床实践经验。方法出生35 d，出生体重3 600 g的男性患儿，因"非胆汁样呕吐1周"于2019年2月15日收治于上海市儿童医院普外科。根据患儿术前临床表现、B型超声及上消化道造影检查确诊为IHPS。于出生后40 d在全身麻醉下实施POEM术：距幽门2 cm切开胃黏膜，在胃黏膜下层建立"隧道"直至幽门，海博刀纵行完整切开肥厚、增生的幽门环肌，电凝止血后钛夹关闭胃黏膜切口。结果手术顺利完成，总用时38 min；术后2 d拔出胃管，术后4 d行上消化道造影检查示幽门通畅无穿孔；进食无呕吐，患儿于术后7 d出院。术后1个月余随访无呕吐等症状，体重增加2 kg。结论POEM是治疗IHPS的一种新方法，患儿近期疗效良好；开展该手术需要有丰富的内镜手术经验，其远期疗效有待多中心大宗病例研究进一步探索。

简介：摘要 目的：探讨埃索美拉唑治疗老年溃疡性上消化道出血的效果及对再出血率的影响。方法：收治 2018年 7月 -2019年 9月老年溃疡性上消化道出血患者 92例，随机分为两组。对照组口服埃索美拉唑治疗，观察组持续泵注埃索美拉唑治疗，比较两组治疗效果、再出血率。结果：观察组住院费用、住院时间、止血时间少于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）。观察组再出血率明显低于对照组，差异有统计学意义（ P<0.05）。结论：埃索美拉唑静脉泵入治疗老年溃疡性上消化道出血患者临床效果显著，可降低再出血率。  　　关键词 溃疡性上消化道出血 ;埃索美拉唑 ;再出血率  Objective: To investigate the effect of Esomeprazole in the treatment of elderly ulcerative upper gastrointestinal bleeding and its effect on the rate of rebleeding. Methods: 92 elderly patients with ulcerative upper gastrointestinal bleeding from July 2018 to September 2019 were randomly divided into two groups. The control group was treated with esomeprazole, and the observation group was treated with esomeprazole by continuous pump injection. Results: the hospitalization cost, hospitalization time and hemostasis time in the observation group were less than those in the control group, and the difference was statistically significant (P < 0.05). The rebleeding rate of the observation group was significantly lower than that of the control group (P < 0.05). Conclusion: esomeprazole is effective in the treatment of elderly patients with ulcerative upper gastrointestinal bleeding, and can reduce the rate of rebleeding.

简介：[摘要]上世纪70年代逐渐开始了学生体能发展的研究,研究教学模式能够对教学关系进行更好地把控,有利于教学的优化。基于新课程理念,对初中体育教学策略展开如下几点探讨,从而推动当前初中体育教育教学的有效改革。素质教育要求每一位学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面且均衡的发展

简介：摘要：新课程改革要求学生学习必须掌握数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验，运用数学的思维方式进行思考，增强提出问题、分析问题和解决问题的能力。大单元教学打破了传统教学中以课时为单位的局限，将具有内在联系的知识点整合为一个相对完整的教学单元。基于此，本文章对新课标背景下的小学数学大单元教学进行探讨，以供相关从业人员参考。

简介：随着新课改的不断深化，学校教育也随之调整教学理念，但是仍然存在部分小学没有充分认识到课改的本质要求，在实际的应用题教学过程中仍旧沿袭传统的教学方法进行题型讲解。对此，本文主要分析了当前新课程环境下小学数学应用题教学需具备的基本特点，深入分析了应用题教学的重点并提出了适当的改进策略。

简介：　　 【摘要】 目的：探討重复经颅磁刺激联合度洛西汀治疗脑梗死后抑郁焦虑的临床效果及对日常生活能力的影响。方法：选取2018年6月-2020年3月本院收治的60例脑梗死后伴发抑郁焦虑的患者，按双盲抽签的方式将其分为对照组和观察组，各30例。对照组给予功能康复训练联合度洛西汀治疗。观察组在对照组的基础上给予低频重复经颅磁刺激。比较两组治疗前及治疗4、8周后两组汉密尔顿抑郁量表（HAMD）、汉密尔顿焦虑量表（HAMA）、美国国立卫生院神经功能缺损程度（NIHSS）及改良Barthel指数（MBI）评分，比较两组不良反应发生情况及治疗效果。结果：治疗4、8周后，观察组HAMD、HAMA及NIHSS评分均低于对照组，且MBI评分高于对照组（P0.05）。观察组治疗总有效率高于对照组（P

简介：摘要： 在高中物理教学过程之中，高中生普遍存在着自主学习能力匮乏的问题，而这一普遍性的问题严重影响了学生的物理学习效率，同时也不利于学生对所学的物理知识进行进一步的理解与运用。因此，高中物理教师需要重视这一问题，并将培养学生自主学习能力作为教学重点，明确课堂主体为学生，并且在课堂教学之中为学生创设良好的物理教学情境，通过科学的教学方式引导并不断培养学生提升自身的自主学习能力。本文通过对高中物理教学中如何培养学生的自主学习能力进行探寻与思考，并研究得出具体培养策略。

简介：摘要：情境教学法是当前比较流行也是比较新的一种教学模式，这种教学法要求教师结合生活实际进行情景模拟，学生在接近生活的一种实际情境中进行学习，不但能够加深对理论的理解，而且能够调动学习兴趣，锻炼理论实践相结合的能力。问题情境法是对情境教学法的升级，通过在情境教学中设置引导性的问题，使学生的学习渐进式进行，在这期间教师通过语言文字以及实物的引导运用，将学习任务进行分解，降低学习难度。

简介：摘要：近些年来，随着社会各界对教育关注度的提升，学校积极响应教育部门的素质教育计划，教师也逐渐开始优化教学方式，提升教学质量，致力于给学生带来更加优质的教学服务。在小学英语课堂中，英语教师需要遵循核心素养的教育方针，优化教学策略，创建良好的英语课堂氛围，给学生带来不一样的英语学习体验，帮助学生提高学习兴趣，促进英语学习能力的提升。文章从核心素养视角出发，分析了小学英语课堂教学的优化策略。