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在阅读教学中抓住多读策
作者：
刘玉胜
学科：
文化科学
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课程与教学论
创建时间：2009-03-13
出处：
《现代教育教学探索》
2009年第3期
机构：现行《大纲》指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读”。“要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶”。揭示了小学语文教师应以读为主线，应坚持摒弃繁琐的内容分析，努力减少老师的繁琐讲解，真正把时间还给学生，落实“读书”。这里，谈谈笔者的几点认识。
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在阅读教学中抓住多读策
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