简介:摘要在大学英语翻译教学过程中,教师应该根据学生的水平,采取灵活多样的教学方法,激发学生的学习兴趣,培养学生的探索精神,拓展学生的视野,为学生的翻译学习打下良好的基础。本文探讨了在大学英语翻译教学中如何有效地应用头脑风暴教学模式,使学生在学习过程中发展语言综合应用能力,提高翻译学习效率,培养学生的独立思考能力。
简介:摘要目的探讨细节护理管理对手术室感染的预防作用。方法选取于2013年1月~2014年1月在我院行手术的患者220例作为研究对象,采取随机数字表法,将所有患者分为对照组和观察组,各组110例,对照组行传统护理方法,观察组在传统护理方法基础上实施细节护理,观察对比两组的并发症发生情况及护理满意度。结果观察组术后感染发生率为2.73%,对照组术后感染发生率为11.82%,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度为98.18%,对照组护理满意度为77.27%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在手术室开展细节护理,可降低术后并发症发生率,提高患者对护理工作的满意度,值得临床推广。
简介:摘要目的探讨对耳鼻喉手术患者实施综合护理干预后对疼痛程度的影响,提高护理人员的护理质量。方法将我院收治的86例耳鼻喉手术的病人随机分为对照组和观察组,每组43例。对照组病人实施常规护理,观察组患者实施综合护理,比较两组患者在第一、三、五、七天时的疼痛评分及患者对护理的满意度。结果观察组及对照组病人在护理干预后第三、五、七天的疼痛评分与干预后第一天比均有显著下降,差异有统计学意义(P<0.05),且观察组病人的第五、七天的疼痛评分显著低于对照组患者第五、七天疼的痛评分,差异有统计学意义(P<0.05);观察组的患者的满意度(97.67%)明显高于对照组患者的满意度(90.70%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论对耳鼻喉手术术后患者进行综合护理干预,护理效果较好可有效减轻患者的疼痛,满意度较高,值得在以后的护理工作中加以推广。