简介：摘要目的分析社区医院在传染病疫情防控管理中的对策。方法本研究分析了2013年社区医院传染病疫情防控管理工作中存在的问题，自2014年起实施防控管理对策，对比实施防控管理对策前后一年内传染病疫情控制效果。结果经过数据统计发现，2014年传染病疫情暴发明显低于2013年，组间有显著的统计学差异（P＜0.05）。结论社区医院在传染病疫情防控管理中具有重要作用，加强健康教育、控制传染源、切断传播途径、加强监测和报告有助于控制传染病疫情暴发。

简介：摘要：2022年4月22日，招远市发现新冠病毒阳性病例，整个城市迅速按下“暂停键”。5月6日，招远全域降为低风险区，14天的时间里，全市干部和广大群众团结一心、迎难而上，迅速查明病毒来源、阻断疫情传播，打了一场漂亮的阻击战、歼灭战、人民战，交出了一份人民满意的合格答卷。思想是行动的先导。此次疫情应对中，招远市的宣传思想工作可以说做到了有力度和有温度并存，有意义和有意思同在。通过群众愿听想看能接受的宣传报道和舆论引导让大家看到党的决心、感受到政府工作的暖心，从而增强战胜疫情的信心，激发自觉参与的热心，绘就了党群一心、齐心战“疫”的感人画面。

简介：

简介：摘要利用安徽省各地市卫生健康委员会官方网站公布的新型冠状病毒肺炎（简称新冠肺炎）疫情数据，绘制安徽省确诊病例数时空分布地图，运用种群增长曲线拟合安徽省不同阶段疫情变化曲线，对全省和各地市疫情进行统计描述与分析。截至2020年2月18日，安徽省新冠肺炎累积发病率为1.56/10万，且安徽省报告新冠肺炎疫情在2月7日后呈现下降趋势，并由J型曲线变化到S型曲线，因病例报告时间比实际发病时间可能推迟3~5 d，安徽省新增病例实际于2020年2月2—4日前后开始下降。

简介：摘要目的探讨小儿手足口病的传染预防和控制措施，减少小儿手足口病的发生。方法抽取2014年1月至2014年12月辖区内发病的126例手足口病患儿病例资料进行回顾性研究，分析手足口病特点并总结有效的预防控制措施。结果126例手足口病患儿中，91例年龄在5岁以下，发病率为72.22%；5-7月发病85例，发病率为67.46%。结论手足口病主要发生于5岁以下幼儿，5-7月为手足口病的高发季节，积极采取有效预防和控制措施可以避免和减少小儿手足口病的传播和蔓延，对儿童身体健康的保护有重要意义。

简介：摘要：当前社会发展的新时期，企业发展联合政府构建PPP发展模式，以此实现共赢。随着众多PPP项目发展也会存在一些问题，很多项目在建设施工中会出现变更，以此导致政府预算超出，如果不能加强管控，很容易造成资金浪费。因此在发展中考虑PPP项目成本变更的影响因素，分析成本管控相关问题，立足实际情况探讨上线管控策略，希望为以后的项目发展提供借鉴。

简介：摘要目的探讨学龄前儿童多种健康危害行为与情绪行为问题的关联。方法于2017年10－11月，选取长江中下游地区江苏、安徽、湖北3个省份的11个城市为研究现场，采用整群抽样方法，纳入109所幼儿园全部的27 987名3~6岁儿童为研究对象，最终回收有效问卷27 200份。通过问卷调查父母及儿童人口社会学特征、视屏时间和户外活动情况、饮食行为、睡眠时间及情绪与行为问题等信息，并对学龄前儿童的多种健康危害行为和情绪与行为问题进行判定。采用多因素logistics回归模型分析学龄前儿童多种健康危害行为与情绪行为问题的关联。结果长江中下游地区学龄前儿童情绪症状、品行问题、多动、同伴交往、SDQ 困难总分、亲社会行为异常检出率分别为9.5%（2 587例）、 9.5%（2 590例）、18.2%（4 958例）、24.5%（6 670例）、11.2%（3 058例）、10.2%（2 770例）。多种健康危害行为累加得分的低、中、高分组3组所占比例分别为30.6%（8 316名）、60.9%（16 568名）和8.5%（2 316名）。多因素logistic回归模型结果得出，在调整混杂因素后，与多种健康危害行为累加得分较低分组相比，中、高分组学龄前儿童情绪症状、品行问题、多动、同伴交往异常、困难总分、亲社会行为出现异常的风险均较高（P值均<0.05）。结论学龄前儿童健康危害行为与情绪行为问题的发生风险存在关联。

简介：摘要安全教育是幼儿素质教育的基础内容，通过安全教育能够培养幼儿的安全意识和自我保护能力，有助于幼儿健康成长。在幼儿安全教育中，家庭和幼儿园是两个重要支点，两者协调合作、互动沟通，才能建立起通畅的安全教育渠道，丰富安全教育形式和内容，构建家园合作的良好氛围。本文将结合教育理念、教育形式、教育制度、教育环境等相关因素的完善，探讨幼儿安全教育中家园合作的创新路径。

简介：摘要：在高职舞蹈教育中做好民间舞教学工作，有助于改善学生的内涵修养、审美能力，但是，国内诸多高职院校未能重视民间舞教学，在诸多因素作用下使民间舞的传承、发展受到了影响。所以，本文将针对高职舞蹈教育中传承民间舞的对策进行分析。

简介：摘要：科学教育是以培养学生的科学素养为主要目标，对学生的创新能力和实践能力进行培养。在小学科学教育中，要充分发挥其优势，使学生的科学素养和实践能力得到进一步提升。在小学科学教育中，要将学生创新意识和创新精神的培养作为重点，加强对学生的教育和引导，以促进其全面发展。基于此，本文将对小学科学教育对培养创新型科技后备人才的作用进行研究。