简介：摘要：随着教学改革的深入开展，小学阶段是学生学习的初级阶段，在此阶段小学生的学习积累为未来的学习奠定了重要的基础．要实现小学数学课程的高效课堂构建，教师必须根据教材内容为小学生创设特定的学习情境、立足学生的实际生活尽可能地丰富教材内容，继而通过多种方法激发小学生的学习兴趣，培养其良好的思维方式．文章阐述了小学数学高效课堂的特征，分析了高效课堂构建的要求，并提出了高效课堂的构建策略，以期帮助教师提高学生的数学学科核心素养。

简介：摘要新课程倡导通过实现学习方式的多样化，引导学生自主获取知识，摆脱传统知识的钳制，走向对知识的理解与建构。在学习方式上提倡“自主、探究、合作”。自主学习，就是学生自己主动地和有主见地学习，是一种“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。它是以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨，强调培养学生主动、独立的学习能力，是学习者获取知识、获得能力的关键。本文主要从如何展开自主学习、强化自主学习进行了研究和探讨，以挖掘学生学习的潜能。

简介：目前很多高校都将'家庭教育'设为人文素养类的基础课或主干课,南京师范大学开设的'家庭教育'课程承接了陈鹤琴先生的家庭教育理论与实践,并根据时代需要进行了继承性创新,经过20多年的探索,在课程目标、课程内容和课程方法上取得了一定的创新性成果。课程目标方面达成以下四点创新:育万物,道并行;中不偏,庸不易;致广大,尽精微;业余学,身家用。课程内容创新力求做到三个'相融相通':历史传承与现实生活的相融相通,私人场域与公共场域的相融相通,上慈下孝与两性互爱的相融相通。课程方法的创新表现为博于问学,明于睿思,笃于务实,志于成人。

简介：基于教育部颁发的《小学教师专业标准》编制问卷,对当前小学教师发展环境中的多元变量进行分析和归类。数据分析显示,小学教师发展的主要影响因素可归纳为六个：同级竞争、物质需求、职业胜任、职场关系、官方培训和师生关系。研究发现,教师之间＂同级竞争＂因素的贡献尤为明显。结果表明：现阶段小学教师发展处于外部驱动阶段,距离自我驱动的发展境界相去甚远;高职称与高收益高度相关,因此教师对职称晋升的公平性最为关注;学校考核与评价机制已成为小学教师日常工作的＂惯习＂。小学教师的同级竞争之烈、团队合作之难,以及优质师资流失之快,将是未来研究的方向所系。

简介：在小学英语阅读教学中，教师要根据文章的内容和结构采取相应的阅读教学策略。本文结合《牛津小学英语》（译林版）五、六年级教材的特点，介绍了如何在阅读教学中采用“导、读、练、用”的策略实施语篇教学。

简介：笔者通过比较和研究两节同题异构课，总结出有效教学设计的几个要点：对学生需求的切实了解，对教材的正确把握，具有科学的教学理念，注重教学细节的处理。

简介：房地产业可通过回顾效应、旁侧效应和前瞻效应对经济与社会发展带来多方面的影响，故它必将成为我国的又一支柱产业。由于我国国情与世界各国迥异，故发展房地产业必须依照我国的现实状况制定切实可行的政策措施。当前，加速商品住宅建设是刺激相关产业发展、带动消费市场的有效途径。