简介：摘要：随着教育理念的发展，英语学科核心素养对初中英语阅读课堂提出新要求。英语学科核心素养涵盖语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。初中英语阅读课堂建构需与之契合，以提高学生综合素养。这要求从教学目标、内容、方法和评价等多方面变革，注重培养学生在阅读中的语言运用、跨文化理解、思维发展和自主学习能力，从而使阅读课堂成为提升学生英语学科核心素养的重要阵地。

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简介：摘要巨细胞纤维母细胞瘤是一种罕见的具有局部侵袭性的交界性软组织肿瘤，好发于10岁以下儿童，发生于躯干部位比较多见，头颈部位极少见。本文报道了1例我科收治的左鼻前庭巨细胞纤维母细胞瘤患儿，在全身麻醉下行显微镜辅助下左鼻前庭肿物局部扩大切除术，术后恢复良好，目前随访近4年，肿瘤未见复发及转移。

简介：摘要: 随着小学教育改革的深入，小学英语教学策略也在不断变化，素质教育引入的绘本教学是一种新的小学英语教学方法。合理运用绘本可以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。但从目前小学绘本教学的现状来看，还存在许多问题，教学效果不佳。由此文章根据如何在小学英语教学中实施绘本教学方案以提高教学效果分析总结出了以下几点方案意见，以期为从事小学英语教学的相关从业者提供参考。

简介：【摘要】目的：分析食管癌患者放化疗期间实施综合心理护理的效果及对其生活质量影响。方法：以随机分组的方法，选取80例从2018年1月至2019年1月这一时间段在我院接受放化疗治疗的食管癌患者作为研究观察对象，实施常规护理模式的患者为对照组（n=40例），实施综合心理护理干预的患者为观察组（n=40例），分析比较两组患者护理前后的生活质量和护理满意度。结果：两组患者在护理后的生活质量明显比护理前有所提高，差异具有统计学意义（P＜0.05），并且观察组患者护理后的生活质量明显比对照组更优，差异具有统计学意义（P＜0.05）；在护理满意度方面，观察组患者护理满意度明显比对照组更高，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：使用综合心理护理干预对放化疗期间的食管癌患者进行护理的临床护理效果良好，能够有效提高患者的护理满意度，让患者的生活质量得到改善，值得在临床上推广和应用。

简介：摘要课堂教学是教师与学生交流的重要场所，也是学生获取知识的主要渠道，因此，课堂效率的提高是大面积提高高中历史教学质量的重要因素。

简介：摘要本文结合在高中历史教学中积累的经验，就如何培养学生学好历史的方法，在课堂学习、教材阅读，总结记忆方法和复习方法几个方面进行了探讨。

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简介：语音网络课程给学生的自主学习提供了有利条件,然而这容易使自主学习能力不高的大学生感到无从下手,随后就会产生烦躁、畏难和厌学的情绪。教师要运用元认知策略帮助学生确立个性化的学习目标,制订切实可行的学习计划,学会监控学生的学习过程及客观地评估自己的教学效果,从而提高学生语音网络自主学习的能力。

简介：目的探讨保妇康栓联合微波对宫颈糜烂患者治疗的效果。方法将笔者所在医院收治的74例宫颈糜烂患者随机进行分组，分为对照组和治疗组，各37例。对照组给予微波进行治疗，治疗组给予保妇康栓联合微波进行治疗，疗程结束后对所有患者进行疗效评价。结果治疗组的疗效明显优于对照组，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论两种方法联合治疗，可明显提高治疗的疗效，可让患者的糜烂创面加速愈合，从而早日康复。

简介：没有艺术的教育是不完全的教育,以形象思维为主要表现形式的语文课在中学无疑也应承担起对学生进行美育的任务,但长期以来,在高考指挥棒的强力指引下,语文课的这种功能正越来越受到削弱。有的语文教师狭隘,片面地认为只要把知识点教给学生就满不错了,至于如何在语文教学中培养学生认识与感知自然美、生活美及艺术美,则认为“名不正,言不顺”,是“不务正业”。这种做法及现象导致的直接后果是学生的知识摄入不平衡,形成“跛足”或“先天不足”,严重影响他们未来在艺术领域的深造与发展。教育学家蔡元培先生说得好:“凡是学校所有的课程,都没有与美育无关的。”诚然,我们的教学组织者在传授知识的同时,都毫不例外