简介：摘要：立学课堂下的初中英语阅读教学要以学生为主，发展学生的思维，促进他们的全面发展。就“立学”而言，就是要让学生学起来，给他们展示的机会，使他们成为课堂的主人。初中英语教材的阅读文本不一定适应每一个学生，为了要拉近学生与教材的距离，教师可对内容进行创新建构，以更好地挖掘学生的潜力，在阅读中获得更多的生长。
立学课堂背景下初中英语阅读教材内容重构的实践
