简介：摘要： 所谓“大班教学小班化”，是指通过有效的小组合作学习，使大班微缩为一个个的小组，教师通过对各个小组发出明确的合作学习指令，全班若干人立即聚集为以小组为单位的学习群体，这种小组集合体在教师不同指令的强化下，形成能够做出不同反应的有效小组学习活动。随着小组合作学习课堂模式的推广，怎样才能科学合理地对小组合作学习的效果进行评价？如何在小组合作学习过程中对学生个体与整体进行评价？在交流方式的开展上如何有效？这些问题就成了中小学语文课堂要解决的问题。
小组合作学习模式下语文课堂有效评价的内容与方式的研究
