简介：【摘要】目的：分析以核心胜任力导向的讲授式教学（LBL）联合直观教学法在产科带教中的应用效果。方法：共纳入到我院实习的呼声56例，依据到院时间分组，2020年8月－2021年6月到院的28例实习护士为对照组，实施LBL带教，2021年7月－2022年3月到院的28例实习护士为观察组，实施以核心胜任力为导向的LBL联合直观教学法带教，比较不同带教方法的效果。结果：观察组理论知识及实践能力评分均高于对照组（P＜0.05）；观察组满意度高于对照组（P＜0.05）。结论：经联合带教，可有效提高实习护士的理论知识及实践能力，且实习护士的满意度较高，值得推广。

简介：摘要：在科技快速发展的过程中，信息技术已经走进人们生活，成为人们生活中的一部分，被广泛使用。高中生物对信息技术的使用，实现了技术巧妙结合，可以显著提高课堂教学质量与效果。本文将以高中生物为例，分析网络资源使用方式与方法，旨在提高教育效果与质量。

简介：摘要：本研究旨在比较实践导向的护理实习教学模式，通过案例分析的方式探讨其优势和局限性。基于案例分析，从教学设计、学生参与度以及实践效果等方面对不同模式进行评估。研究发现，实践导向的护理实习教学模式能够有效提升学生的实践能力和临床应用能力，促进理论与实践的结合。然而，也存在教学资源不足、评价体系不完善等问题。因此，本研究建议在实践导向的护理实习教学中，加强教学资源的整合与优化，建立科学的评价体系，以提高教学效果。

简介：摘要在高中生物学习中思维导图是一个重要的学习工具，思维导图利用形象的方式对文字进行加工处理，让学生能够在脑海中形成一个完整的生物知识体系从而提高他们的学习效率。在本文中，笔者对思维导图在生物教学中的作用进行了分析并提出了其在生物教学中的应用策略，旨在提高学生的主体意识和生物课堂的教学效率。

简介：摘要在高中生物学习中思维导图是一个重要的学习工具，思维导图利用形象的方式对文字进行加工处理，让学生能够在脑海中形成一个完整的生物知识体系从而提高他们的学习效率。在本文中，笔者对思维导图在生物教学中的作用进行了分析并提出了其在生物教学中的应用策略，旨在提高学生的主体意识和生物课堂的教学效率。

简介：摘要：生物是记忆性和认知性相结合的一个专业，对于高中学生来说，存在相当的认知困难。特别是概念知识比较抽象，高中学生在认知活动中，常常认识困难，导致学生的高中生物知识根基不扎实。为此我们以《基于事实资料开展高中生物概念教学》为题，采取根据定义查找真实材料；引用真实材料说明观点；利用真实材料检测学习效果等三种策略，进行高中生物概念教育，致力于培养学生对概念的认识和掌握能力。