简介：摘要2019年5月12日,成功完成1例左足第1~5趾完全离断再植。术中采用逆行法再植,历时19 h,术后足趾全部成活。术后7个月随访,再植足趾趾端恢复保护性感觉,外观满意,行走无明显受限。

简介：无

简介：摘要目的探讨儿童甲母痣外科手术治疗的合理术式。方法回顾分析重庆医科大学附属儿童医院2015年9月至2019年3月手术治疗的35例甲母痣（病理确诊）患儿的临床资料，根据病变部位、宽度采取不同的手术方式。对病变宽度≤ 3 mm者，采用甲床及甲母质病变外缘旁开1~2 mm直接切除缝合术治疗，共11例。对病变宽度>3 mm者，由患儿家长在以下3种术式中选择1种进行治疗：①甲床及甲母质病变8倍显微镜下削除术，共8例；②病变切除联合指（趾）骨骨膜上全厚植皮术，共8例；③病变切除联合鱼际肌区皮瓣转移和全厚植皮术（2~5指病变），共5例，或病变切除联合腹壁皮瓣转移术，共3例。术后随访12个月并评估临床疗效。结果11例直接切除缝合治疗的病例术后无复发，外观好，甲上遗留纵向瘢痕线。8例显微镜下削除治疗的病例术后6~12个月复发4例，未复发病例指（趾）甲外观凹凸不平且光泽度差。病变切除联合全厚植皮治疗的8例术后无复发，1例植皮坏死，7例植皮完全存活伴明显色素沉着。病变切除联合鱼际肌区皮瓣转移及腹壁皮瓣转移治疗的病例术后无复发，转移皮瓣全部存活，鱼际肌区皮瓣转移术后外观好，皮肤色泽接近正常甲色泽，腹壁皮瓣转移术后皮肤色泽与正常甲差异较大。结论对于甲母痣，当病变宽度≤ 3 mm时建议采用病变外缘旁开1~2 mm直接切除缝合术治疗，>3 mm时建议病变切除联合全厚植皮或病变切除联合鱼际肌区皮瓣转移或腹壁皮瓣转移术治疗；显微镜下病变削除术需慎重使用。

简介：摘要：手持技术是一种以计算机为平台，通过真实的实验来完成数据采集和分析的实验系统。手持技术在激发学生思维、加强学生沟通、提高学生处理问题的基本能力方面具有很重要的意义。本文着重介绍了手持技术在高中化学教学中的运用，以期为高中化学教师更好地运用手持技术进行课堂教学提供参考与借鉴。在化学课堂上运用手持技术进行教学，不仅反映了新课程的思想和理念，而且与学生的学习认知相一致。通过对溶液中离子反应的研究，为了解和应用手持技术的应用提供了一个范例。

简介：摘要：中职数学概念课教学存在学生抽象思维差异大、概念教学方式单一和师生对数学抽象素养养成重视不够等问题，借助探究式教学理念，在数学概念课教学中注重概念生成过程，把握概念本质，实施教学策略，激发学生思维活力，促进学生深度学习，培养中职生数学抽象素养。