简介：

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简介：“教师即研究者”在欧美教育界甚至被作为教师专业发展的同义语。因此，教师应转变自身角色，从“教书型教师”转型为“研究型教师”。而生物学作为一门不断探索及完善的学科，必然要求其学科教师本身成为研究者。

简介：摘要西安交通大学第一附属医院肾移植科收治1例肾移植术后因耐碳青霉烯肺炎克雷伯菌(CRKP)引起复杂性难治性泌尿系感染的受者，给予多种抗感染方案治疗仍多次复发，效果欠佳；后通过改行粪菌移植(FMT)辅助治疗取得良好疗效，随访时间>3个月，期间体温正常，尿培养阴性，无腹泻、腹痛、恶心、尿路刺激及其他部位感染等不适，移植肾功能稳定。

简介：摘要目的探究ICU患者肠内营养相关性腹泻因素并以此构建护理方法。方法选取我院2015年3月~2016年5月收治的154例肠内营养患者的腹泻情况进行回顾性分析，总结护理干预对策。结果有64例患者发生不同程度的腹泻，营养液供给速率、广谱抗生素使用量、并发低蛋白血、药物的使用等具有关系。经个性化护理后，腹泻率由41.55%（66/154）降到3.24%（5/154），差异具有统计学意义（p<0.05）。结论要根据患者不同体征、疾病类型等制定个性化护理措施，合理用药及肠内营养。

简介：摘要：目的：探讨神经外科病人留置导尿管的维护干预措施以减少患者尿路感染的发生。方法：选择我院2023年1月至2024年1月收治的80例留置导尿管病人，随机分为两组各40例。对照组给予常规护理，观察组给予导尿管维护干预，观察并发症情况。结果：观察组并发症发生率低于对照组（P<0.05），差异有统计学意义。结论：实施导尿管维护干预措施可有效降低神经外科病人相关性尿路感染的发生，是一种值得临床推广的方法。