简介：摘要：本研究旨在探讨在双减政策背景下小学数学图文作业的实践研究。双减政策为重新审视数学图文作业的设计提供了契机，减轻学生课业负担的同时，强调素质教育。通过设计合理的数学图文作业内容，注重学生自主与合作学习，引入现代技术手段，以及关注学生的情感体验与兴趣培养，实践研究表明这些改革举措能够培养学生的综合能力，提高数学学科的实际应用价值。未来，需要不断总结经验，关注数学图文作业的实践与改革，为我国基础教育的发展提供有益的借鉴。
双减背景下小学数学图文作业的实践研究
